数中有学 学而乐教——五台县继畬学校“五个一”活动之第二轮公开课听评课纪实（二））

五台县继畬学校网讯：为进一步强化教学研究，优化课堂教学，全面提高教学水平,同时为了营造教师相互学习的氛围，不断提高教师自身的教育教学水平，4月18日，副校长陈艳峰及全体数学组教师观摩了二年级一班数学教师杜慧玲的公开课，并在课后组织了说课评课活动。

      上午第一节课，杜慧玲老师在二一班所授课的内容是《有余数的除法》。首先通过开火车的形式复习表内除法及除法的意义。接着让学生动手操作，分别用9根、10根小棒摆三角形，引领学生建立起“平均分的结果会出现有剩余和没剩余两种情况”的认识，然后小组交流所列的除法算式及各部分的意义，紧接着小组代表用“图示、算式、文字表达”等多种方式进行展示，得出余数是平均分后剩余的部分。最后利用形式多样的练习题逐步加深学生在不同情境中对于有余数及除法各部分含义的理解。整堂课老师循循善诱，层层铺垫，课堂极具感染力，充满着逻辑性，散发着浓浓数学味。

课后，授课教师杜慧玲与参与听课的校领导、教师进行了说课评课交流。杜老师阐述了自己的教学流程及教学设计，反思了自己的教学过程及思路，听课老师畅所欲言进行了评课，综合点评了这节公开课，整堂课环节完整，思路清晰，教师教态自然，语调亲切，并不断鼓励学生，充分发挥学生的主体作用。教师创设情境，让学生自主摆小棒，体会余数的产生，突破难点，使学生在和谐融洽的课堂氛围中学习，推进了知识的掌握和智力的发展，达到了良好的教学效果。随后，听课的教师们给予了中肯的意见。

最后，副校长陈艳峰进行了总结评价，综合听课老师所述，结合授课教师的课堂表现进行了全面细致的点评，进行了教学指导：一、数学课堂的提问要精准，问题内容的指向要准确。充分把握教材和学生，做到精准备课，精准授课。二、给学生提供更多的展示机会，多通过情境创设、小组代表展示等方式进行教学互动， 坚持以教师为主导，学生为主体。

通过此次公开课活动，数学组所有教师在思考中碰撞，在碰撞中对比，在对比中实践，在实践中总结，在总结中反思，在反思中提升，在提升中思考。