五台县龙泉联盟校开展“打基础、利长远、补短板、强弱项”大讨论系列活动

五台县龙泉联盟校开展“打基础、利长远、补短板、强弱项”

大讨论系列活动

         为推动五台教育事业均衡发展、高质量发展，构建新时代五台教育高质量发展体系，传达学习县教科局《关于在全县教育系统开展“打基础、利长远、补短板、强弱项”大讨论活动》文件精神，3月9日下午,五台县龙泉联盟校关于” 打基础，利长远，补短板，强弱项”大讨论系列活动在继畬学校二层会议室举办。

      结合工作实际，对标对表九项重点任务，形成短板弱项清单展开研讨。五台县龙泉学校、阳白中学、继畬学校的校长及各校部分副校长共10人出席会议，龙泉学校常务副校长韩永恩主持会议。

      会议上，龙泉学校副校长杨云华对县教科局下发文件进行详细解读，介绍了本校关于整改工作的计划安排，提出要提高思想认识，加强组织能力，把握问题导向，有计划有组织地针对专项问题进行交流讨论。

       阳白中学政教副校长谢艺峰提出学校生源家庭背景特殊，父母监护失职，有一定的自私、胆怯、不爱学习等行为表现，日常心理疏导主要来源于国旗下讲话，星期二励志教育等，缺乏专业的心理老师进行专业的思想教育和价值观建设，下一步工作主要利用校际交流，抓住一切契机，由心理老师进行德育教育和心理建设，帮助学生树立正确导向的人生观和价值观。

      阳白中学副校长张永红，就如何营造良好的师风教风学风，进行师德师风建设作了简单介绍，日常在例会教研活动中，学习习总书记教育方针以及《新时代中小学教师职业行为十大综合》等，深入开展五个一活动实施方案，用文件精神武装教师头脑。

       阳白中学校长刘奋恩总结该校的发展短板弱项工作，提出深入开展三课一活动，缜密组织以“重成效、抓落实”为主题的公开课活动，进行校际交流，观摩学习联盟校国学经典相关活动，通过相互学习交流补足短板，向学生渗透传统的国学经典文华，营造向上的精神风貌。

       继畬学校副校长陈艳峰指出学校短板在于教师队伍建设、制度建设的不力方面，主要通过落实常规管理方法，进一步通过主题教研活动，打造高素质、有干劲、敢创新的教师队伍。抓强第二课堂社团活动的创新建设，将学校办出特色。

       继畬学校副校长杜建荣根据学生课余活动量不足、精神懈怠的发展现状，提出“快乐学习”理念，强调丰富课余活动种类，在现有基础上延长活动时间，激发学生在该年龄段应有的活力和精神。

       继畬学校校长杨树华总结该校的发展短板弱项工作，提出进一步利用联盟办学优势加强德育工作的有效探索，加强教学管理制度的科学建设，提高教师队伍的素质建设，改进现有教学管理模式，结合学校实际，发掘亮点工作，突出学校特色。

       龙泉学校校长曲效俊根据两大联盟校的发展现状，实现最大化地资源共享有效性，在会上提出教育资源整合问题和优质均衡发展问题两大讨论主题，就继续深化义务教育办学模式改革、如何解决“城镇挤、农村弱”、 如何进一步提升教育信息化装备和应用水平，缩小城乡、区域、校际教育差距、促进城乡义务教育优质均衡一体化发展展开调研讨论。他指出在教科局孟局长高屋建瓴地带领下通过联盟化办学，以强带弱、以城带乡，盘活了城区教育资源，促进了优质教育资源共享互通。补上“农村弱”的短板，还需要阳白中学和继畬学校在“软件”上升级，一是以良好的教学环境，认真的办学态度，不输于城镇学校的教学质量，让教师和学生回流。二是加强师资。推动优化师资合理配置，创新教师管理，把师德师风建设作为评价教师的第一标准。三是继续深化联盟校建设，加强联盟校的资源共享和互动，共同提升办学水平，实现以强带弱、以城带乡的美好愿景。四是注重育人。推动落实立德树人根本任务，构建德智体美劳全面发展育人体系。最后提出实现教育资源整合、优质均衡发展，是努力办好联盟学校的初衷和目标，希望发挥集体智慧，精诚团结，优势互补，打造一流的联盟校，为五台教育贡献一份力量。

       龙泉学校常务副校长韩永恩进行会议总结，归纳了每个学校的存在的短板问题，对相应对策进行可行性分析和讨论。

       通过联盟化的主题研讨活动，进一步发挥教育联盟功能，聚焦“打基础、利长远、补短板、强弱项”专项活动，坚持问题导向，围绕“五大原则、九大任务”深入挖掘学校发展现状的弱项短板工作，利用联盟办学的优势实现资源共享，办法共商，更深刻地改进教育教学管理工作和办学发展模式。联盟校之间“联动、合作、共享、互补”， 促进了校际之间深度融合，有利于打造提升教学质量共同体，推进教育均衡发展，构建五台教育高质量发展体系。