推门进课堂 聚力促质量

继畬学校“三课一活动”之推门课纪实（二）

       为促进教学常规管理，进一步强化以课堂为中心，提高课堂教学效率和教学质量，持续深化“五个一”活动，根据我校新学期教学工作安排,进行不定时、无通知的推门课活动，面向全体教师全面铺开，校领导高度重视，全体教师精心备好每一节课、上好每一节步入常态化。3月4日上午,校长杨树华与副校长陈艳峰、杜建荣推门聆听了六位教师的课，对教师的课堂管理、教学效果、学生学习等情况进行全面了解，同科目老师也加入听课的行列。

        杜慧玲老师讲授课题是《3的倍数特征》，为了能把新旧知识有机地结合起来，达到温故而知新的目的，杜老师出示了一道复习题，让学生回答并说出判断依据，从而进行小结：我们在判断一个数是否是2、5的倍数，都是从一个数的个位上的情况来判定，从而引出课题。首先让学生划出百数表中3的倍数来。1×3=3  2×3=6 ……通过这样一个表格来验证，使学生意识到已经不能用原来的方法（也就是从数的个位上的情况）来判断一个数是否是3的倍数，而应该换个角度去思考。消除思维定势，否定旧迁移，以此来激发学生的探究欲望。然后进行小组合作探究，斜着观察各位上的数的和的特点，提出新的猜想：一个数如果是3的倍数，那么它各位上数的和也是3的倍数。为了验证这一猜想，接着出示较为复杂的数字，要求学生用最快的速度算出各位上的数的和，然后先跟同桌说说，再汇报结果，尽可能多地提供机会让学生在实践操作中学习，这也正应了美国数学教育家波利亚所说的：“学习任何知识的最佳途径都是由学生自己去发现的”。 最后归纳总结，在学习操作验证完成后，让小组代表展示成果，说出各自的思考过程，对学生的回答我给予充分的肯定和表扬，引导学生验证自己的发现是否正确，最后达成共识：一个数的各位上的数的和是3的倍数，这个数就 3的倍数。

       闫咨燕老师所讲的是《乡下人家》第二课时。首先出示学习目标，回顾上节课所学内容，回忆课文描绘的美丽图画为：屋前瓜架图，门前鲜花图，屋后竹笋图，林中鸡群图，河中戏鸭图，屋前晚餐图，月下睡梦图。其次，具体分析乡下人家的鲜花“朴素中带着几分华丽”看似矛盾的表达，同桌交流讨论屋后的竹笋有数量多、茂盛的特点。接着，小组讨论3-6自然段描绘的景物及特点。最后，总结全文从空间和时间两个顺序，描写了乡下人家自然和谐的风光，表达了作者对乡下人家的喜爱之情，正所谓“乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景”。

        吕合众老师讲的是《燕子》一文，首先组织学生有感情地朗读了全文，引导学生思考想象课文带给自己的燕子的形象，通过小组合作交流学生们踊跃地发表自己的想法。随后，老师出示了应识会写的生字，认真细致地纠正了学生的读音，强化了拼音练习。阐述了多音字在不同读音下的含义，展现了极高的学科素养。最后，用富有感染力和亲和力的话语鼓励学生用三个生字自由编写故事，经过小组合作后学生们展现了蚂蚁搬运奶酪等多个有童趣的小故事。在基础字词识记的过程中锻炼了学生的表达能力和熟练运用知识的能力，实现了新课标要求下的素质教育的强化。

        课后，各位领导和听课教师与授课教师就课堂教学展开交流，首先肯定了各位授课教师的课堂组织力和课前的准备工作。其次，对课堂的不足之处提出意见，总结以下几点：一、继续深挖教材，研磨教学设计和流程，利用学习小组让学生探讨得出新知，感受提出、验证、总结的过程获得积极的情感体验，最大限度地激发其学习兴趣，为学生长远发展养成良好的学习习惯打下坚实的基础。二、在新授前布置预习任务，进行预习指导，授课运用新颖的导入方法激发学生的学习兴趣，明确学习目标，引导学生自主学习，培养学生自主解决问题的能力。三、教材讲授应立足学生认知基础，落实教学目标，突破教学重难点，合理紧凑设置教学环节，进一步凸显课堂中学生的主体地位。

       推门课的开展与有效推进，是对所有教师的鞭策和激励，让老师高度重视课堂教学，把对教学的思考和研磨变成了行动。不仅加强了教学常规管理的力度，更重要的是对促进教师业务能力提升，都起到了积极的推动作用。我校将一如既往地把推门听课活动作为提升教师教学水平和促进教师成长的重要举措，实现人人优质课，堂堂出精彩。