推门看常态 听课促优质——五台县继畬学校“五个一”活动之推门课（二）

 五台县继畬学校网讯：为深入了解全体教师常态下的课堂教学状况，进一步强化教学管理，提高课堂教学效果，继畬学校在公开课、示范课之余常态化开展推门听课活动。校领导深入教学一线听课，了解每位教师教学情况，各班学生课堂秩序和学生学习状态，及时发现、反馈和解决相关问题。3月20日，副校长陈艳峰及教辅人员深入课堂进行了推门听评课，通过系列举措把脉常态课堂，立足常态求实效，实现常态课的优质化。

上午第二节课，副校长陈艳峰及教辅人员在六一班推门聆听了六一班数学教师郎旭的课，内容为六年级下册第三单元第二个板块第一课时《圆锥的认识》，本节课以直观认识立体几何体——圆锥为主，同学们通过观察立体几何体可以直观地感受圆锥的特点。郎旭老师在课上与学生们互动频繁，学生的学习氛围浓烈而活跃。在师生的活动中，同学们充分掌握了圆锥的特点。本节课突出的就是郎旭老师强调了做题时容易出现的细节问题，也拓展出了课本上没有出现的概念“母线”，用直观的画法让同学们加深了对“母线”这个新概念的认识，从而顺利完成本节课的讲授。

上午第三节课，副校长陈艳峰等在四二班推门听了四二班数学教师刘畅的课，内容是《运算律的应用》练习课。本节课首先出示练习题目，定时引导学生练习并在练习过程中思考每题具体运用了什么运算律或性质。接着由学生复习所学四则远算的运算律和性质，并板书展示。然后引导学生分享自己的方法，既巩固复习了所学运算律和性质，又培养学生一题多解等思维能力。在学生表达自己作答思路的同时，耐心引导学生观察运算律之间的区别与联系，进而加深学生的准确记忆。最后由学生小结本节课所复习的内容，教师进行总结，培养学生的表达概括能力。

听课过程中，领导级教辅人员认真记录，深入思考，把脉课堂动态。细心观察学生学习状态，对教师的教学内容、教学方法、学生学习、教学效果、教案准备、课堂管理等情况进行全面了解，并及时与上课教师进行反馈。老师们的课堂激情四射，各具特色、富有趣味、善于引导。推门课后，陈艳峰副校长都会在第一时间与授课教师就教学目标的把握、教学环节的设置、教学重难点的突破、教学方法的改进等方面，进行面对面交流探讨，发掘优点，并提出中肯的意见和建议，促进教师教学水平的提高。提出建议：一、文字与图形分开板书，板书图形的基本特征等主要内容、二、合作探究环节，适当加大学生的回答次数。三、练习时注重引导学生认真观察数字特点，运算符号，加强公式的记忆和灵活运用。四、引导学生理解并掌握简便运算的基本原则，区分是否为同级运算。五、完善作业布置设计环节，使整节课的教学环节更加完整。通过课后交流，老师们对今后的课堂管理、课堂教学有了更明确的方向。

“学然后知不足，教然后知困；知不足然后能自省，知困然后能自强。”推门听课，推开的是教室的门，进入的是教师的心。通过推门课，领导清晰一线教学的实际状况，师资的实际水平，教师的实际需求，使得学校各项制度、政策更加具有针对性和实效性，更利于教师的成长，利于教师队伍的整体提升。推门课活动的开展，检验了教师们的业务能力，也促进了教师在专业的道路上不断成长，使教师的课堂教学能力悄然滋长，在磨砺和感悟中提升教育智慧。