领悟数学之法 感受数学之美——五台县继畬学校举办2022—2023学年第二学期第五期名师讲座

  五台县继畬学校网讯：作为教师，要不断总结自己的工作得失，不断深化自己的认识，不断修正自己的策略，从而获得持续的专业成长，这是教师专业成长的法宝。4月4日上午，继畬学校举办了本学期第五期名师讲座，校领导、数学组全体教师参加了本次讲座。本期讲座由副校长陈艳峰主持，主讲人是二一班数学教师杜慧玲，主题为《数学教学中的“听说读写”》。

这次讲座，杜慧玲老师从四个方面进行了分享：一、集中精力，认真听。二、条理清晰，勇敢说。三、广泛涉猎，重点读。四、整理思路，仔细写。

在讲座中，杜慧玲老师说，数学教学中，“听说读写”能力的培养同样重要。一、集中精力，认真听。多种方式训练学生“听”的能力：1、听后复述；2、让学生充当“老师”的身份给同学们讲自己的想法；3、听算练习。由老师或学生出口算题，其余学生口答。既提高了口算能力，又训练了倾听能力；4、听辨训练；5、以游戏竞赛的方式训练学生听的能力。二、条理清晰，勇敢说。注重对孩子“说”的能力的培养，让孩子敢说、会说、善说：1、老师示范，学生跟着说；2、学生表述缺乏规范性，无序时，教师可规定一定的格式。3、指名说，其余学生评价或补充说。4、小组讨论，同桌互说。5、边操作边表达。6、竞赛说。如：看看谁说得更简洁，通过活动，使学生的数学语言越来越简洁，越来越严密，有逻辑性。三、广泛涉猎，重点读。培养学生的阅读能力可以从“看图”、“读题”、“阅读文本”三方面入手:看图收集信息是学生最基本的阅读能力;读题是每一个学生学好数学的必备能力;指导学生阅读教材。四、整理思路，仔细写。“写”是一项综合性很强的能力：1、规范数学书写；2、多种形式培养“写”的能力①写“数学日记”。②画“思维导图”。③制作数学小报。④错题记录本。⑤收集数学思维训练题。

校领导及各位老师都认为杜老师的数学讲座，选题立意有高度，很有教学机智。不仅仅语文英语学科需要“听说读写”，数学同样需要训练学生的“听说读写”能力。教师平常只有在教学中多提炼，多反思，大胆勇于实践，教学方面才会有新的高度。

作为教师，既要学习理念，也要学习技能，并且要借鉴同事之间的成功经验，加强身边老师之间教育教学方法的探讨、交流、学习，才能在不断地总结、反思、践行中，快速成长！