五台县东雷学校组织2024—2025学年第二学期阶段性教学工作分析研讨会

精准剖析明方向  同心共研提质量

五台县东雷学校网讯：教学质量是学校的生命线，教与思结合是教学质量提升的前提。为进一步加强教育教学工作交流探讨，全面总结阶段性教学成果，精准分析教学现状，查找教育教学工作中的问题和不足，优化教学策略，推动学校教学质量再上新高度。5月8日，东雷学校召开了2024—2025学年第二学期阶段性教学工作分析研讨会，旨在通过分析和研讨，找不足、补短板、明方向、寻策略，强化教师的教学质量意识。分析研讨会由副校长陈艳峰主持，全体教师参加了本次会议。会议中，各位老师围绕春季开学后教学工作中教情、学情、存在的问题、课堂实效性及今后改进措施等方面逐一进行了深入剖析发言。

上午第一二节课，数学组和英语组教师分别针对数学、科学和英语学科作出分析。在交流中总结出几点共性问题，在数学上，学生对基本概念、计算方法理解掌握不够准确，数学知识灵活运用能力欠缺，学生的分析能力不是很强，对于一些创新题不适应。科学学科中，学生主观题作答不全，实验探究方面的存在较大问题。在之后的数学教学中将进一步加强数学基本概念理解掌握，强化口算、笔算等计算能力的过关，培养提高学生应用题的理解能力，加强分类指导、分层辅导和个别辅导。在科学学科上继续加强督促，上课勤检查，提升自己的科学素养，专研教材，应多找课件，研究实验课的过程，加强对实验的大力研究和指导。英语学科上主要存在基础单词、句型的掌握不牢固，句型应用不灵活等问题。在分析中英语教师表示将继续完善课文读、记、写过关检查，生生必须过关落实。注重基本句型、语法知识的教学。及时进行课堂、课后练习，落实知识掌握情况，进行单元性、阶段性知识梳理、归纳，做好易错知识点的查漏补缺。

上午第三四节课，语文组教师对语文、道法学科作出分析，通过交流研讨发现现阶段在语文学科上普遍存在有词语句式方面的营运还需要加强，学生课外阅读能力薄弱，学生平时的语文知识积累有限，写作方面大部分学生立意不新，后面需多下功夫。其次，学习习惯不太好，日常课堂学习中注意力不集中，需要狠抓学习习惯。在接下来的教学工作中，低年级中年级将着重扎实基础，作业方面多写多练，及时批改跟进，加大课内外阅读教学的力度，扩大学生的阅读量。培养学生良好的的预习、书写与阅读课外书的习惯。

最后副校长陈艳峰结合老师们的教学工作分析，总结了大家在教学工作中遇到的共性问题，提出几点改进建议：

一、常态化持续加强课堂教学管理。

二、语文方面，日常注重字词音基础知识的巩固与应用能力的提升，加强学生阅读积累，掌握阅读的方法技巧，提升学生的阅读综合能力，提升学生的习作能力。数学方面，基本概念、意义、计算方法、运算定律等基础知识要过关，提高学生的综合运用能力。

三、持续加强对学生细心认真审题、运算等良好学习习惯的培养，注重教师工作效率和学生学习效率的提高，落实分层教学、分层促进教学策略。

四、加强对学生的辅导，做好培优促中转差工作，让每个学生都有进步和提高。

五、持续扎实做好备讲批辅等教学常规工作，着力教学常规工作中下功夫、做文章、受实苦、受真苦。全体教师要以此次研讨会为契机，立足教学实际，深入分析问题，精准施策；要不断更新教育理念，改进教学方法，提升专业素养；要树立团队意识，加强协作，共同推动学校教学质量再上新台阶。

此次阶段性教学工作分析研讨会的召开，为东雷学校下一阶段教学工作的开展明确了目标，指明了方向。全体教师将以更加饱满的热情、更加务实的态度投入到教学工作中，深耕细作，砥砺前行，为学生的成长和学校的发展贡献力量。