五台县继畬学校组织2023—2024学年第二学期第二次教学常规检查评比活动

五台县继畬学校网讯：教学常规检查是学校教学工作的基本要求，教师认真备课、批改作业则是教学常规的重要环节。为进一步落实“双减”政策，抓实教学常规管理，规范教师的教学行为，更好地发挥作业诊断、巩固学情分析的基本功能，力促学生养成良好学习习惯，规范书写行为，提高作业质量，减轻学生课业负担，有效提升教育教学质量，推进学生全面发展。按照学校的教学工作安排，4月25日，继畬学校全体教师在教导处的精心组织下开展了本学期的第二次教学常规检查评比活动。本次活动分批对全体教师的教案备写、学生作业批阅情况进行了全面细致的检查和评比。副校长陈艳峰、各教研组组长及全体教师参与了本次评比活动。

本次检查评比涉及语文、数学、英语、道德与法治、科学、书法美术等各学科，检查的内容包括全体教师的教案、学生各科的作业。

检查评比前，副校长陈艳峰制定了详细的评比细则，强调检查评比中注意的事项和细节，并对评比工作的具体分工和职责作了安排。评比活动分时段批次开展，采取各班级老师交叉检查评比的方式进行。对各学科所涉及的教师教案、作业本、作文本、阅读记录本、两导两练做了细致全面的检查。他强调，各组长在教案作业检查过程中应耐心、细心，量化打分应体现出区分度，检查结束后反馈优点及存在的问题。

教案检查评比

一个教师教学成绩的好坏不是取决于教案书写的好坏。但是教案是我们教学内容的一种体现，是教学的一种构思和设想，也是对我们教学内容的一种约束，没有课前的构思设计和认真备课，就失去了上好一堂课的前提。作业布置与批改是教学环节的重要组成部分，学生通过作业可以检测本节课内容的掌握情况，教师批改作业可以了解学生对知识的掌握情况。

部分优秀教案

数学、科学作业检查评比

语文、道法作业检查评比

英语作业检查评比

优秀作业展示

作业是教学反馈的重要环节。通过检查，各科老师们都能够依据课堂的教学情况，有针对性的布置作业。同时注重作业的分层留批。作业的形式多样，有助于激发学生的学习兴趣，训练学生的思维能力。老师们对作业的全批全改，是他们认真付出的体现，学生们美观整洁的作业，亦是老师们精耕细作的态度。

优秀作业展示

检查完毕后，各位教师就自己在检查过程中发现的问题逐一进行汇报。有的老师教案上用红笔做着批注，还有的老师批改作业持续用小印章激励学生，值得其他同事学习。教案与作业方面的优点与问题：

    一、教案备写方面，绝大部分教师都能做到书写认真，备课各环节较详细，教案实效性大。课堂探究问题设计合理，探究活动能很好体现新理念、新教法，教学设计新颖、有创意。板书设计简洁，部分教案用彩色笔二次备课痕迹明显。个别教案课后反思多为感受，很少涉及今后的改进措施和努力方向。    

二、作业方面， 作业重视分层布置分层收交，作业量适中，内容灵活多样，既注重了对课本主干知识的梳理，利于巩固所学知识，又能针对教学重难点进行学科核心素养的培养。作业次数符合学校要求。

今后努力的方向：

一、对存在的问题进行及时的交流、解决；教师要注意教学基本功的训练，不断提升自身的素质。

二、教案设计要体现新课程理念，要符合教师引导学生主导的课堂结构。

三、对错题要有明显标记，并及时督促学生更改，进行二次批改;批改作业时要有鼓励性批语。

全体参与检查评比的教师细心全面地查看，将检查结果详实记录下来，把存在的问题进行了梳理归类，老师们也能取长补短，学校把检查结果作为教学常规考核的依据。

最后，副校长陈艳峰对本次检查评比做了总结，教案展评是常规教学检查的延伸，不仅对教师撰写教案的能力进行了一次摸底检查，而且为教师提供了一个展示自己教学基本功的平台，同时也对提高教师业务素质起到了很好的推动作用。在展评过程中，每位教师都能认真翻阅教案并及时给出合理的评价。通过展评我们也发现，每位教师都做到了“每课必案”，而且环节齐全，内容丰富，其中有的教师板书设计独具匠心，有的教师教案编写图文并茂，有的教师反思可圈可点，值得借鉴和学习。作业方面，许多教师都能做到分层布置作业，同时注重作业的分层留批。作业的形式多样，有助于激发学生的学习兴趣，训练学生的思维能力。老师们对作业的全批全改，是他们认真付出的体现，学生们美观整洁的作业，亦是老师们精耕细作的态度。最后，强调了以下几点：一、作业、教案批阅与书写都要整洁、规范、及时，汉字、拼音占格标调与数字符号等都要规范，师生人人养成提笔即练字的良好书写习惯，不得胡涂乱抹，平时练好书写基本功。二、作文、阅读记录既要达到要求的量，更要在质上求得突破与提升，只有厚积才可以薄发。行文格式一定要规范，题目拟写，开头占格，标点符号占格，修改符号运用，遣词造句，谋篇布局等都要符合相应学段的要求。三、学习内容要成体系，螺旋上升，活动内容要有整合性，打通认知的关联，紧密联系真实生活。学生是活动的主体，活动要有层次性，对学生已有的生活经验和学情进行分析进行设计，从而推动学习的进阶。四、每一次作业要有标题，写清楚哪一部分的拓展练习。

一次的检查评比就是一次交流促进，“泰山不拒细壤，故能成其高;江海不择细流，故能就其深。”细致的教学常规已成为学校教师的一种习惯。教案作业再规范，行耕不辍再提升，精心备好每一节课，用心上好每一堂课，认真批改学生的每一次作业。今后，教学常规工作更要在细节上下功夫，在实效上做文章，继续书写继畬教育教学的新篇章！