五台县继畬学校组织2021—2022学年第一学期第三次教案作业检查评比活动

    教学常规是学校管理之根本，教学检查是进行教学质量监控的有效手段，为加强教学管理，使教学常规工作细致化、规范化，及时发现和解决教学工作中的问题，促进教师精心备好每一节课，认真批好每一份作业，保证教学常规工作平稳进行。12月5日，继畬学校开展了本学期的第三次教案、作业检查评比活动。本次活动分批对全体教师的教案备写、学生作业批阅情况进行了全面细致的检查和评比。副校长陈艳峰、各教研组组长及全体教师参与了本次评比活动。

检查评比前，副校长陈艳峰制定了详细的评比细则，指出检查评比中注意的事项和细节，并对评比工作的具体分工和职责作了安排。评比活动分时段批次开展，上午第一时段语文、道法、书法、美术学科教案、作业检查评比，第二时段数学、科学、英语学科教案、作业检查评比，采取各班级老师交叉检查评比的方式进行，对各学科所涉及的教师教案、作业本、作文本、阅读记录本、两导两练做了细致全面的检查，根据评比细则客观公正地进行了综合量化评比打分，并详细做了记录与汇总。

教案检查评比

部分优秀教案

教案检查情况：大多数教师备课跟进度，提前一周备课。从检查情况来看，大部分教师备课及时，做到备全册，备单元、备课时，大多数教师备课项目齐全、过程具体，备问题设置和作业设置，还有的图文并茂，美观大方，对学生的认知研究的深、对教学过程中学生的思维预见的透彻，尤其是单元、课时的教学一得反思深刻、具体。

全校教师备课本、学生作业等统一按年级分学科摆放整齐。领导和老师们认真、负责地记录下相关学科教师的作业批改和备课情况，并逐一做了详细记录及文字评价。教师观摩同学科教师的作业批改情况，以便发现同事在作业批改中的亮点，学习他人的长处，有针对性地改进自己的不足。

语文、道法作业检查评比

数学、科学作业检查评比

英语作业检查评比

作业检查评比中看到，老师们作业布置规范，内容适量，形式多样，注重学生综合能力的训练；批改作业认真及时，做到精批细改；在评价方式上，采用“等级+鼓励”性评价方式，为学生送上大拇指、笑脸、红花等鼓励符号，不同程度地激发了学生书写工整、认真完成作业的积极性，在批改中对于学生的错题进行批注，多数学生能及时订正，教师复批。

优秀作业展示

优秀作业展示

优秀绘画作业展示

同时，教案与作业也存在少数的问题：

1、教案备写方面，个别老师没有提前备课，教案没有按照学校所要求的格式和环节备写，部分环节缺失。

2、作业方面，个别学生作业字迹不工整，乱涂乱画，错题未改正，作业本有破损。

3、作文批改方面，各班级的作文达到训练目标。其中，蒙莉老师、王亚丽老师、王倩倩、杜云东老师作文批改仔细、认真，有眉批、旁批、错别字、语病等相关符号的批改，中肯激励性批语，作文中优美词句详细地作了激励评价。

4、阅读记录本，大部分班级学生记录良好，态度认真，字迹工整，摘录好词好句，有个别班级摘录少，不规范，读后感无真情实感。

全体参与检查评比的教师细心全面查看，将检查结果详实记录下来，把存在的问题进行了梳理归类，并把检查结果作为教学常规考核的依据。

最后，副校长陈艳峰对本次检查评比活动中优秀教师给予了表扬和肯定，号召全体老师向优秀教师学习看齐，并对接下来的教学常规工作作出以下要求及建议：

1、要坚持提前一周备课，教案的设计应关注学生实际，要有分层指导、体现新课标理念和学科核心素养，面向不同层次的学生。

2、设计课堂问题应富有启发性，注意情境的设计要有趣味性，能够激发学生的兴趣，吸引他们主动去思考。

3、总结评价方式要积极多样，具有激励性。

4、课内作业设计形式多样，有针对性、有层次性、典型性，作业量适中，杜绝重复、机械性抄写。每天的课内作业“质”要保证，“量“要适当，应做到随堂完成，不留到课外去。

5、进一步促进学生养成良好的书写习惯，提高学生书写质量。

6、培养学生读好书、好读书、多读书的习惯，同时做好阅读摘录，读写相结合，为学生语言表达、阅读理解和习作能力的提升做好铺垫。

教学常规是教师的基本功和敬业精神的体现，教师教学水平的高低体现于教学常规各个步骤的细节中，只有用教师的备课、讲课细节、作业批改、教学反思等情况才能说明优秀之处。本次教学常规检查进一步强化了学校教学常规工作的管理，能够更好地促进教师的专业发展和学生良好学习习惯的养成。今后学校将继续加强教学常规工作的检查，检查是为了促进今后的工作，使常规工作做的更好，只有抓好常规，才能真正促进教学，通过此次作业、教案检查评比，及时找出了作业批改及教案中存在的问题，扬长避短，查漏补缺，为今后更好的开展教学工作起到了很好地推动作用。