五台县继畬学校组织期末教案备写、 作业批改检查评比
不忘初心 坚守常规
为深入了解教师2020—2021学年第一学期教学工作完成情况，持续落实“五个一”活动内涵，1月14日上午，我校教导处组织对全体教师的教案、学生作业进行期末检查评比。为力求准确、全面，检查成员抱着对所有老师负责的态度，静下心来，对所有上交的教案、作业进行了认真仔细的查看，有异议的反复推敲，绝不马虎。在检查过程中逐人检查教案、作业。对教案的课时数、授课时间、教学环节，备写期末复习课教案，作业批改次数、是否有错题批改和全批全改等方面做了全面细致的检查。力争准确，实事求是，从而对教师的工作态度、工作情况有了进一步的认识。
检查评比工作安排
检查评比工作前，副校长陈艳峰做了具体的检查人员分工安排，制定了详细的评比细则。此次评比中全体教师参与，按照分工安排对语文、数学、英语、科学、道德法治、美术、书法作业以及教案备写展开细致检查,严格按照评比细则进行科学、合理、公正评价。
教案检查
从检查与评比的情况来看,大多数教师能够根据所任学科教材及所带班级实际情况，认真制定教学计划，按照计划合理推进教学进度并按时完成教学计划，积极精心备课，认真书写，有详尽的教学反思以及板书设计等。围绕“四环节”教学模式，以学生为主，面向全体，倡导自主、合作、探究的教学模式，教案备写反映了一定的教学思路，过程清晰，内容详细规范，突出重难点和易错点，教学反思具有实效性和个人教学特色。
作业检查
在作业批改方面，大多数教师对作业的布置、批改高度重视，对学生书写质量有着严格的要求，作业次数足，作业量适中，作业布置有梯度，分层设计，注重培养学生良好的书写习惯。教师批改和复批及时，注重使用创造性鼓励性批改语言和表情。
部分优秀作业
本次检查发现的优点：
1、教师们有计划地进行教学计划和安排，能够按照教学进度进行备课，备写态度认真，规范书写教案，有详细的教学思路和设计。
2、大部分教师的教案深入挖掘教材，教学环节清晰合理，能够结合学生实际，进行创造性的课堂设计。
3、教案备写不照抄照搬，有个人特色，创新性的教学模式具备可操作性。
4、学生作业完成情况优秀，教师批阅规范，按时批阅，及时复阅。将作业本作为师生情感沟通平台，适当鼓励学生。
5、多数班级习题册、作业本保存完好、封面整洁，字迹工整，作业完成达到足量。
存在的不足：
1、个别班级作业量不足，整体偏少。书写潦草，版面凌乱，没有达到规范书写的要求。
2、个别班级作文批改不够细致，作文批语过于简单。
3、有些班级作业封皮信息填写不完整、不规范。
4、有些班级作业内容单一，学生的能力得不到很好的培养与加强，个别班级作业次数不足。
针对本次检查情况，建议如下：
1、备写教案杜绝照搬照抄，要结合教学实际，联系教学过程精心备写。
2、教案各环节内容要具体明确、有条理、实用性强，有板书设计、教学反思等内容。
3、要求学生书写质量，做到封面整洁、字迹工整，作业注明题号，错题及时更正。
4、作业批改要采用评语式、批语要贴切中肯，有激励性，针对性，启发性，对错题及时进行复批更正。
5、作业批改要全批全阅，认真批改，签署时间并划分等级。
最后检查人员及时反馈检查结果，选出优秀作业和优秀教案进行传阅参考，希望起到取长补短的效果。学校领导对本次教案和作业检查进行了总结，对做得好的教师给予肯定和鼓励，进行推广借鉴。希望教师对不足之处进行反思总结，发现问题及时纠正。
评比表
通过检查评比充分调动教师精心、规范备写教案和规范布置批改作业的积极性, 加强对教师作业批改的规范性和教案备写流程的完整性督促管理，促进全校师生良好的书写习惯和端正的学习工作态度形成。学校更全面地了解每位教师的教学态度和业务能力，有效地促进了教案备写、作业批改等教学常规工作的规范和完善。对今后有效地指导教师规范备写教案积累经验，促进教师教学常规工作更加细致规范，促使教师精心布置、认真批改每一份作业，促进学生养成认真、高效完成作业的良好习惯，推动学校教育教学质量迈向更高台阶。
通过阅读记录卡评比，评选出的阅读标兵：
二年级：韩雅娜 张慧心 闫钰晗 杜紫萱 师铭远
三年级：杨荣吉 张津玮 闫曼超 张彭磊 边钰青
四年级：王雪静 张洪炳 杜雨泽 周淑君 白昕雨
五一班：杜文君 邢一梅 高书花 尹芝婷 刘凡琴
五二班：王煜晴 郑雅丽 赵雨馨 杜文娟 白 娜
六一班：郑淯洪 白芝毓 侯政宇 高东升 蔚重金
六二班：周豪嚴 闫默诚 刘雯静 罗启敏 马晶晶
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