春暖向往花开季 青年教师成长时——五台县继畬学校“五个一”活动之青年教师展示课（十五）

五台县继畬学校网讯：寻教育之活泉，悟教育之真谛。课堂是学校教育的主阵地，为深入落实新课程精神，全面推进课堂教学改革，提高教师的业务水平，助力青年教师专业成长，继畬学校听评课教研活动持续进行。4月11日，副校长陈艳峰及全体数学组教师观摩了六年级二班数学教师郭兴的展示课，并在课后组织了说课评课教研活动。

上午第三节课，郭兴老师在六年级二班的展示课授课内容是第四单元第二课《正比例》，主要了解正比例的意义以及如何判断两个量成正比例关系。导入部分由以前学习过的一些有关两个相关联的量的公式，引出本节课课题。自主学习部分出示例一学生进行独立思考，找出题中涉及到的两个量以及他们的关系，发现总价和数量是两种相关联的量，总价是随着数量的变化而变化的，而且总价与相应数量的比值都是3.5，因此我们就说它们的比值总是一定的。合作探究部分让学生进行小组讨论，探究正比例的意义以及如何判断两个相关联的量是正比例关系。展示反馈部分小组代表发言，总结出判断两个量成正比例关系的要点，最后做了课堂练习，

巩固了本节课内容。

课后，授课教师郭兴与参与听课的校领导、教师进行了说课评课交流。首先，郭老师阐述了自己的教学流程及教学设计，反思了自己的教学过程及思路，听课老师畅所欲言进行了评课，综合点评了这节公开课。全体数学教师一致认为郭老师准备充分，教学内容环环紧扣，过渡自然，巧妙设置问题，条件，概念以及细节上的强调都做得很好，学乐云平台的持续使用，随机点名，师生配合方面表现挺好。然后，听课老师给出了中肯的建议。

最后，副校长陈艳峰进行了总结评价，综合听课老师所述，结合授课教师的课堂表现进行了全面细致的点评，并给了教学指导：一、课堂上，学生说得有些少，可以围绕路程与时间，总价与数量让学生多表达表达，促进学生课堂上的思考。二、让学生多在课前预习，尤其是对于抽象的难理解的内容。三、正比例的量，成比例的条件，围绕概念与条件，多加强调梳理，让公式与实际的数和量之间联系起来，做好对应。

展示课是一种交流，是一种探索，是一种学习，每次听评课教研活动都会让老师们感到站在一个新的起点，重新出发。愿我们每一位教师都能够不断专研，打造更高效的课堂，成就更好的自己！