课堂交流促成长 评课研讨促发展

继畬学校“三课一活动”之公开课纪实（二）

       我校持续深化“五个一”活动，在“三课一活动”的引领带动下，教育教学质量有了很大提升。为巩固教学成果，力争上游，不断进步，教学质量再攀高峰，我校组织了新学期的第一轮公开课展示活动，为提升教师专业素养，提高教师教育教学水平，搭建一个互相交流、探讨、展示的平台。3月8日上午，六年级数学郭爱贞老师和刘银娥老师在各自班级呈现了一节公开课，陈艳峰副校长和全体数学教师参加了此次听评课活动。

郭爱贞老师课堂

        郭爱贞老师讲授内容是《百分数（二）解决问题》，以谈话的方式亲切地引入课题，展示了明确的学习目标，对重难点做了准确的把握。教学语言具有启发性，引导学生自主学习，通过读题目提取数学信息，利用学习小组进行探究，分析A商场“打五折”和B商场“满100元减50元”的数学含义，并进一步引导学生提出问题：到哪个商场购买更省钱。在学生有了一定认知基础上，老师再次引导学生合作探究二者的异同点，最终得出不同情况下二者中更省钱的购买方式。在展示反馈环节，练习了类型题目加以夯实知识，比较接近整百数与不满整百数的差距，最后引入“折上折”练习进行拓展提升。课堂上学生参与互动性和积极性高，课堂效率高，给学生多的时间和空间进行探索。

六一班小组探究环节

刘银娥老师课堂

       刘银娥老师讲授内容是《百分数（二）利率》，创设小明如何处理1000元压岁钱的情境引出利率话题，指导学生根据出示的学习目标自主预习课本内容，并总结本金、利息和利率的定义及它们之间的关系。让学生感受到数学与生活的密切联系，起到了开动思维的作用。让学生通过自主探究、合作交流了解利息的计算方法，总结不同的解题方法， 由此运用到练习中，让学生自己解决王奶奶5000 元钱存入银行，存两年，到期后能取回多少钱? 学生积极参与课堂反馈，上台进行展示。最后，引导学生进行课堂总结，检查接受情况为下一节学习做铺垫。 

小组探究环节    

    听课结束后，校领导与数学教研组长李小霞老师的组织下， 全体数学老师进行说评课教研活动。首先由授课教师进行说课，随后各位听课教师围绕教学设计、课堂组织、学生活动、渗透学科核心素养发展、教学效果等方面认真讨论，肯定了两位教师课堂效果和专业素质，两位老师具有节奏和启发性的教学语言逐步引导学生进行探索，题目的出现由易到难，一题多解，为学生创设真实的生活情境，不仅让学生感觉到亲切，而且让学生感受到数学与生活的密切联系，开动了思维，使学生乐于参与数学活动。授课教师注重教给学生思考的方法和学习数学的思想，重视培养学生的思维能力。在教授知识的同时传授学习数学的方法和数学的思想。如：举例子的方法、储蓄的意义等，教给学生终生学习的本领。

说评课

     其次，各位老师提出了自己的合理化建议和学习借鉴之处。总结以下几点：一、课堂上以学生为主，给学生更多的时间和空间，充分利用学习小组进行合作交流，培养合作探究学习意识。二、根据教学过程展示反馈及学生学情，适时调整授课节奏，实时进行捆绑式评价、激励性评价，增强对学生学习兴趣和积极性的激发促进。三、传统板书与现代多媒体有机融合，详略得当，放手课堂，规范课堂，关注所有学生，让不同层次的学生展示反馈，掌握学情。四、课堂上规范性教学语言，规范学生书写，夯实学生对数学知识的基础，提高学生数学知识在解决生活实际问题中的能力。

        通过公开课展示、听评课活动的开展促进教师的自我反思、自我成长，展示了教师真实的专业素养，为教师搭建了一个相互学习、共同成长的平台，在研究中提升教师教学水平，在相互学习和借鉴中共同成长。我校将不遗余力贯彻持续深化“五个一”活动，持续推进“三课一活动”的开展，以交流促成长，研讨促发展。