静待花开 潜心育人——五台县继畬学校刘玲老师线上教学工作纪实及反思

  五台县继畬学校网讯：受当前疫情的影响，同学们的学习由“在校学习转变成了“居家学习”。但丝毫未减我们对知识的渴求，企业微信线上授课、微信群答疑、每日交作业查阅作业……自开展线上教学以来，我依据学校的线上教学计划，采取可行的教学策略，使得我任教的三年级语语文在此期间能够顺利进行。在线直播课并非将线下授课直接照搬到线上，两者之间有非常多的差异。所以我们必须要明确在线教学与课堂教学的区别，精析教材，精工教案，精巧互动，精炼用语，精批作业，精于反思，真实实现学生停课不停学，离校不离师，打造高效的在线直播课。

不知不觉上网课已经一个月了，上网课期问我会做好如下准备：课前几分钟我会在微信群里发今天所学的内容和需要用到的文具等等，让学生知道今天的课程即将学什么，让他们有目的性的进入课堂。课堂中我会与学生进行互动，尽量多设计问题，课堂上点名提问学生，学生也能做到“有问必答”，我也会及时采取有激励性的评价方式适当的给予奖励，如“一个赞”等，这样学生也会积极地参与到课堂中来。一方面可以提高学生的课堂专注力，另一方面也使学生能够坚守课堂。在上网课时老师也是要像在线下课堂那样与学生多互动，多提问，多表扬，这样才能提高课堂的效率。

课后为了落实孩子们的学习情况，让学生在网络授课中学的扎实，学的有效，在疫情期间，作业批改与布置便成为了我们的重要工作。每节课完成以后，我都会通过企业微信及时布置适当的作业。学生提交上来的作业，我会及时进行批阅，对存在的疑问及时进行解决。并及时表扬作业做得优秀，对于较差的甚至不完成作业的学生，我会及时与家长联系，共同寻找解决方法，及时引导孩子。

但因为不是面对面教学，所以整个教学过程缺乏学生的参与、互动，老师对学生的实际掌握情况不能充分了解，尤其对于学习自觉性较差的、家长督促不到位的学生，老师很难预测到其学习效果，课堂效果自然会大打折扣。通过电访也让我感受到了家长的难处，有些孩子确实调皮，不爱学习不想上课，所以作为老师我们应该理解孩子，对手学习团难的孩子，我们应该滅少作业量，实行分层教学，要站在家长的位置，学生的位置去思考问题，要不断改变我们的教育方法。用学生能够接受的方法去教育孩子，做到因材施教。同时还要及时反馈学生的学习情况，制定考核细则和考核办法，进一步做好统计工作，通过班级群鼓励学生，使线上教学不流于形式，督促学生按时完成当日任务，并适当的表扬，激发学生学习的动力，学生能认真的学习。

疫情面前，我们必须万众一心、守士尽责，在自己的岗位上做出应有的贡献。线上教学面临了新的挑战，需要改进和提升的地方很多，还要不断地思考、解决困惑为学生的学习添砖加瓦，让学生学有所长、学有所进。作为一名老师，我发现老师认真，学生就认真；老师敷衍，学生就敷衍。所以，老师一定要课前做好充分的准备，让学生不论是在哪里，都能如沐春风，学而不厌。让我们携手同行，静待花开归来时！