研磨高效课堂 迸发教学智慧——五台县继畬学校“五个一”活动之第二轮公开课听评课纪实（七）

 五台县继畬学校网讯：夏天已至，胜日寻芳。为进一步提高课堂教学效率，探究高效课堂策略，加强教师之间的相互学习与交流，不断提升教师教学能力，持续深入推进“五个一”活动的开展，继畬学校第二轮公开课听评课持续进行。5月8日，副校长陈艳峰及全体语文组教师观摩了四年级一班语文教师卞晓丽的公开课，并在课后组织了说课评课教研活动。

上午第一节课，卞晓丽老师在四年级一班的公开课授课内容为《我们家的男子汉》第二课时，本篇课文虽然篇幅较长，但结构清晰，主题鲜明。除了开头和结尾，课文中间部分以小男孩的性格特点为线索，把他成长过程中的众多事件分成了三个板块，每个板块一个小标题。每个板块内容既相互独立，又互相关联，有序地写出了男子汉的成长历程。卞老师以谈话德方式导入，解读了本节课的学习目标： 1.回顾上节课所学：掌握字词；结合小标题，从两方面说说为什么称这个男孩为“男子汉”。 2.结合具体事例，体会作者对“男子汉”的情感。 3.回顾拟小标题的方法，给课文的每个部分换个小标题。自主学习环节，我完成了第一个学习目标，采用开火车的形式检测了上节课所学字词，指名回答为什么称这个男孩为“男子汉”。合作探究环节让大家回顾了拟换小标题的方法，围绕两个问题进行小组探究。展示反馈环节采用指名回答的方式展示了大家的讨论结果。课堂小结环节总结了本节课所学知识，归纳文中“男子汉”所具有的品质。有志不在年高，男子汉也没有年龄的尺度、性别的限制，只要具备率真爽气、自主自立、沉着勇敢这些优秀品质，就是一位真正的男子汉。让大家从小男子汉身上汲取成长的力量。拓展延伸课堂检测环节，拓展了《我们家的男子汉》的另外两个部分的内容：他对父亲的崇拜与他的眼泪，让大家采用引用人物语言的方法，给两个部分拟换小标题并思考小外甥“崇拜爸爸”表现在哪里。

课后，授课教师卞晓丽与参与听课的校领导、教师进行了说课评课交流。首先，卞晓丽老师阐述了自己的教学流程及教学设计，反思了自己的教学过程及思路，听课老师畅所欲言进行了评课，综合点评了这节公开课，肯定了卞晓丽老师本节课思路清晰，准备充分，讲课富有激情，耐心引导学生用多种方法拟换小标题来概括课文各部分的内容，锻炼了学生的口头表达能力与概括能力。然后，听课教师们给予了中肯的意见。

最后，副校长陈艳峰进行了总结评价，综合听课老师所述，结合授课教师的课堂表现进行了全面细致的点评，进行了教学指导：一、自主学习环节可以适当压缩一些时间，留给后面的教学环节。二、多鼓励学生大胆地表达，调动学生的积极性，做好加分激励措施，做好学生平时的学习记录。三、小组讨论的任务与问题要更加明确，学生的学习能力与学习意识方面需要提高。

百舸争流千帆竞，借海扬帆奋者先。此次听评课教研活动，让全体语文教师在激情碰撞和深度探索中领略教学艺术和风采，在思考与收获中砥砺前行。同时也为学校进一步落实“双减”政策，朝着提质增效的目标迈进，提高了课堂教学效率,提升了语文教育教学水平。