继畬学校持续深化“五个一”活动之语文组主题教研活动

落实“双减”政策 聚焦高效课堂

为全面践行“双减”政策,进一步落实学校教学工作，把握教学重点，贯彻课堂变革理念，实现轻负担、高质量的教学目标，提高教师的教学与研究水平，营造浓郁的教研氛围。3月9日上午，我校全体语文教师在校长杨树华、副校长陈艳峰及语文组组长杜云东的组织下在二层教研室开展了“双减”政策下如何打造高效语文课堂的主题教研活动。 

在活动中大家围绕主题献言献计，积极发言，一致认为:

一、双减下的高效课堂应该从教师和学生两方面入手，首先教师备课要充分，备教材、备学生、备方法，学生定要提前预习。

二、创设教学情境，充分激发调动学生的学习积极性。

第斯多惠说:“教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。”可以把游戏作为一种教学策略，让课堂变得妙趣横生。让教学内容与学生的生活相关，让学生“有话可说”积极参与；利用音视频等提升课堂的趣味性，通过学乐云平台或其他多种评价模式及时给予学生鼓励性评价。

三、设问答疑的把握拿捏，高效课堂的主人是学生，教师只作最恰当、最精当的点拨，师生之间的交流与互动，主要是靠设问答疑这一载体来实现的。教师的设问、提问，最后的点评、解答，要得体、要巧妙，要形成照应，要具有开导性和启发性。对学生大胆的质疑、开拓的思维、勇敢的表现，教师一定要支持、要肯定、要鼓励。至于怎么来设问、提问，教师怎么来解答、点评，同时怎么来鼓励学生，这都是有技巧的，都要做一些深度的思考和研究。教师要学会放手，将学习的主动权交还给学生，给学生留出充分的预习时间，解决基础性知识，然后在课堂上抓住语文要素和习作要求，突破重难点，实现课堂的减质不减量，发挥学生的主动性，培养其自主学习和合作学习的能力。

四、学生要多阅读课外书籍，多观看一些课外影视(如中国古诗词大赛)，拓宽学生的视野，注重积累，从而提高学生的语文素养。

五、进行赏识教育，“尺有所短，寸有所长”，教师要及时发现每位学生身上的优点，坚信“孩子你能行”，使学生在我们教师赏识的目光下，以优点来克服缺点，心情愉悦的学习。

语文组组长杜云东根据自己的教学经验对“双减”下打造高效课堂提出了自己的看法，她认为在有限的时间想要学生学到更多的知识，需要老师在教学结构苦下功夫，对每节课堂的三维目标、学情预设都要提前做好准备，建设好阅读课，交给学生阅读的方法，引导他们把握习作框架，培养日常积累素材的习惯，注重教学方法，激发学生的学习兴趣，让他们接受学习、主动学习、热爱学习。

副校长陈艳峰从各个学情层次出发，围绕三维目标、课前预习、教材备讲、学生反馈、教学评价等方面提出要求和希望，师生在课前都需要做出充分准备，教师深入研究教材，做到备教材、备课件、备目标、备学生，做好多种可能的课堂预设。创设学生喜闻乐见的情境，调动学生的积极性和学习兴趣，激励他们踊跃参与到课堂中，大胆发言，勇于表达自己的想法，教师在学生反馈中及时引导纠错，做出激励性评价。践行“双减”政策，实现分层教学，分层作业设计，培养学生的学习信心。

     最后，校长杨树华做了总结，明确: 践行"双减”政策，打造高效课堂的落实不是一蹴而就的，它需要靠点点滴滴的积累，我们定要坚守高质量发展定位，坚持扎实苦干的工作作风，携手并进，群策群力，努力构建新的课堂教学模式，全面提升教育教学质量，实现教育的内涵发展、均衡发展和可持续发展，开创新时代学校发展的新局面。

    总之， 在“双减”政策的大背景下，减负提质虽任重道远，但语文组各位老师有信心利用多渠道、采用多元化教学方式做到寓教于乐，让孩子能够快乐高效的学习。将课堂归还学生、成为学习的主体，努力做到在“双减”背景下落实语文学科减负提质！