继畬学校持续深化“五个一”活动之数学组主题教研活动

做实效教研  让“双减”落地

为了提高数学教师有效组织课堂教学的能力，进一步促进教师向学习型、研究型发展，落实“双减”工作，深入探究高效课堂教学策略。3月9日上午，校长杨树华、副校长陈艳峰及数学组组长李小霞组织数学组全体教师开展了“双减”下的小学数学的课堂教学主题教研活动。

“双减”主要思想是对小学生的总量及作业时长进行全面减压，从而切实减轻小学生过重课业负担。小学数学教学中，实现“双减”目标的前提是教师对教学思想和教学方法的创新。在教研活动中数学组教师结合本班教学实际发表了“双减”政策下小学数学的课堂教学的见解，大家认为：

一、提高课堂效率

1.课前预习，给予学习支持

孩子远比我们想象的更有潜力，只是他们需要恰当的学习动力支持。如果能够引导他、帮助他做好课前预习，先熟悉一下学习材料、学习内容，对学习任务有一个初步了解，那么他在课内就能够很投入、很轻松地去接触新的学习，否则因为他一无所知，或者所知甚少，所知有偏差，就有可能导致他上课不专心。因此，教师要在每堂课前给孩子提供恰当的学习支持。

2.课中精心设计，搞好教学环节

“双减”政策下，课堂教学最关键的一点是要实行有效教学，有效教学是说在固定的时间内教师完成的教学任务和学生收获的知识内容的最大化，同时强化学生的实际应用能力。所以，教师要构建明确的教学目标，聚焦“让学引思”——让学生做、让学生思、让学生说，从而引导学生完成对知识的建构和自觉迁移！强化组织交流，刺激有效的数学知识运用，构建有效的教学联系和课后训练，要根据学生特点展开教学。

二、减少作业负担

“双减政策下”，整体设计课内外结合的学习活动，把课外作业和课堂教学有机结合起来，以少而精的高质量作业取代简单、机械、重复性的大量作业,达到“减负增效”目的，使作业真正为教学服务。

数学组组长李小霞分享了自己的教学经验，在课堂上，教师要做好充足的准备工作，选择合理的教学方式，营造愉悦的教学氛围，设计合理的教学问题，对学生进行有效指导，让学生能够自愿学习，积极主动地完成教师所设置的学习任务，从而提高数学教学效率和教学质量，也有效地减轻了学生的心理压力。

副校长陈艳峰总结本次教研活动，他指出要切实达到小学数学课堂“减负增效”的目的，首先师生课前要做好充分的准备工作及课后的作业设计，其次要培养学生乐学、爱学的学习习惯及教会学生学习，最后要学会多元化评价学生，以激励为主，激发学习兴趣，提高学习效率。

最后，校长杨树华结合我校的实际，谈了学校在课堂教学、作业设计、教师成长等方面的工作规划，希望我们在“双减”政策背景的引领下，以学生发展为中心，以课堂教学为主阵地，通过扎实教研、提高课堂效率、改革作业设计等一系列活动，全面提升学生核心素养，促进教育高质量发展。

通过本次教研活动，让数学组教师明确“双减”下小学数学的课堂教学努力方向。“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。”以研促教、以研兴校是我校数学教研组老师的共同追求，相信在校领导的引领下，在老师们的共同努力下，我校的教研脉络会不断的发展壮大，我们也将不断迈出实践的脚步。相信，在追寻理想数学教学课堂的过程中，我们能看到更加美丽的教学风景，享受到更有意义的幸福教育人生。