五台县继畬学校青年教师成长汇报课展示活动（二）

学习 历练 反思 成长

青年教师是学校的新鲜血液，也将成为学校的主力军，他们肩负着学校未来教育教学工作的重任。以持续深化教育教学质量提升“五个一”活动为引领，为了提高青年教师课堂教学组织能力，让新生的花蕾能在明天娇艳地绽放，全面帮助、促进新教师快速成长，我校开展为期两周的青年教师成长汇报课活动。青年教师在师傅和各教研组同事的帮助下，勤学苦练，勤思多研，积极进取，认真备课，精心准备，汇报展示课中绽放出他们的光彩。5月19日上午，青年教师刘玲展示了一节轻松愉悦、精彩纷呈的汇报课，校领导及同一教研组、不同学科组的教师积极参加了听评课。

刘玲老师授课内容为一年级语文下册十五课《文具的家》，这篇课文通过一个小朋友找不到铅笔、橡皮时，妈妈与她的对话以及后来她的改变，教育孩子们要爱护文具。在教学中首先让孩子们观察自己的文具盒，再通过文具导入课文，然后出示学习目标。授课围绕贝贝与妈妈的对话展开，引导学生从中明白要做一个爱护文具的好孩子。联系实际质疑，引发深层探究，怎样才能做到不丢文具呢？鼓励学生大胆表达。最后，引导学生进行课堂总结，进行课堂练习，巩固所学内容，力求指导学生把对课文的感悟内化为自己日常良好的行为习惯。

课后，副校长陈艳峰组织听课教师与授课教师在二层会议室进行说课、评课，首先由刘玲老师从教学设计、教学环节、授课方式、教学反思等方面进行说课。其次，听课教师对刘玲老师在课堂中注重师生互动、启发和引导，对学生学习习惯的培养，有情感的朗读训练，课前深度的备教材、备学生、备教学设计等方面给予了肯定，达到了预设的课堂效果。同时也提出各自的指导性建议，副校长陈艳峰总结指出，培养学生良好的学习习惯是小学低年级教学的重中之重，作为低段年级教师要有足够耐心，循序渐进，在课堂中用语要亲切和蔼，注重引导启发，开发学生智力，从点滴抓起，逐步积累；在授课中运用灵活多趣的教学方式，多彩的画面、动听的音乐、有趣的游戏等都有利于激发学生的学习兴趣，让学生在快乐中获取知识；同时要注重多表扬、多鼓励，帮助学生树立学习自信心；进一步在合作探究、拓展延伸环节做细改进，巧妙引导，分析透彻，给学生充分展示表达的空间，提升学生分析思维表达能力，渗透学科核心素养。

教学就是在教中学，在学中教。需要教师在不断的反思中，积累教学经验，改善教学方法，优化教学结构，提升教学水平。青年教师汇报课活动，充分体现学校对新教师的培养和重视。汇报课不仅给新教师们提供了展现自我风采的平台，也使教师们在相互交流与学习中，促进自我的专业成长，从而进一步加强教师队伍的建设。我们相信，有学校的培养与重视以及师傅教师的指导，青年教师定会快速成长为优秀教师，必将加速青年教师的专业成长，并促进学校教研教改活动更好的进行。