五台县继畬学校组织支教老师岗前试讲活动

新学期携手新教师，新征程孕育新希望。为了检验新到支教老师的教学基本功，发掘个人专长，安排合适的教学岗位，3月16日，继畬学校组织支教老师岗前试讲活动，校长杨树华、副校长陈艳峰、杜建荣、王振星及各学科教师聆听了试讲课堂，为支教老师教育教学工作的开展铺垫良好基础。

第一节课，由白雪峰、韩智茹、许武鸿同课异构试讲三年级语文《鹿角和鹿腿》，首先由韩老师介绍作者，带领学生学习了我会认和我会写的生字词语，在认读过程中找出了多音字，纠正了学生的读音和书写，细致的强调了每个字的笔画顺序和书写注意事项，耐心地引导学生读生字、析生字、写生字，保证基础字词知识人人过关。接着许老师组织学生齐读课文，梳理了文章主要内容，引导大家小组讨论划分段落，最后白老师引导学生概括了每部分具体讲解了什么故事，鼓励学生品味并读出鹿的心情变化，最终通过生动的寓言故事感悟出深刻的人生道理，启发学生不能用外表评判事物的好坏。

第三节课，刘丰瑕老师试讲的是二年级数学《数据收集整理》，她找了一个小主持人帮助统计班里学生喜欢的颜色作为课堂切入点，引导学生通过观察对比找出数据背后的答案，直观地让学生学会收集数据，体会数学在生活中的应用，整节课堂教师用简洁而有力的语言，激发学生学习的积极性和主动性，让学生在探究知识的过程中获得积极的情感体验。

赵滟鹭老师试讲的是一年级数学《认识图形（二）》，引导学生在实际情境中识别长方形、正方形、三角形、平行四边形和圆，启发学生观察发现几何图形的特征，联系生活认识图形，激励学生参与课堂探究，感悟数学来源于生活。

第四节课，李杰霞老师试讲的是三年级英语《My family》，运用儿歌导入，营造了良好的英语学习氛围，在教学过程中插入游戏环节，实行抢答加分规则，有效地调动了学生的学习兴趣，通过小组合作探究出重点句型，在具体情境中多次运用句型进行问答，有效的完成了教学目标。

在指导教师的悉心指导和支教老师的精心准备下，六位老师展示了一个个虽稚嫩但不失创意，虽青涩但不乏精彩的教学课堂。试讲课上，她们充分展现了自身的课堂组织能力，教学基本功和良好的知识素养，能够把教育教学理论运用于实践活动之中，得到了观课教师的普遍赞誉。在试讲结束后，副校长陈艳峰组织了评课活动，结合每节课堂的教学表现进行了教学指导，一、课前要充分准备，提前做好教学规划，有计划有安排的展开教学工作，深入研究教材，结合学情制定教学目标，做到有的放矢。二、课堂提问、批改作业过程中注意掌握学情，因材施教，基于学情的不同层次，设计有层次性、有针对性的习题，定期梳理单元知识，罗列知识框架，做到系统化教学，培养学生的逻辑思维能力。三、课后作业要围绕“双减”政策精心设计，分层次布置，注重学生知识体验、情感价值观的培养。四、课堂评价要有激励性，及时鼓励学生回答问题，适时调整学生学习状态，集中学生的注意力，调动学生积极参与课堂探究学习。五、课堂导入要有趣味性，联系生活实际启发学生展开探究，设置简洁明了的板书，合理分配每个教学环节内容和时间，把握重难点知识，做到详略得当。六、虚心向优秀教师、骨干教师、有经验教师学习，积极参加听评课，迅速提升教学业务能力，积淀工作经验。

行是知之始，知是行之成。我校支教教师用实际行动发挥着支教服务的力量，用行动传递着青春正能量，也用善的理念感染着孩子们的心。本次活动的开展，为支教教师搭建了教育教学实践和展示平台，促进支教教师认真反思自身不足，努力提高教育教学能力，充分夯实驾驭课堂基本功，为成为一名合格教师奠定了基础。