继畬学校持续深化“五个一”活动之第二轮公开课（七）

听评教研共成长 以研促教同绽放

五台县继畬学校网讯：路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。语文教学一直以来都让无数语文教师为之奋斗不止、钻研不停。在每一次的公开课观摩中，老师们是各施其法，各展其才，呈现了一节又一节兼具人文性与工具性的语文课。为了进一步提升我校教师专业素养和教学能力，促进教师迅速成长，形成浓厚的教研教学氛围，打造高效课堂，进一步提升教育教学质量。3月29日，副校长陈艳峰与语文组教师听评了五年级二班语文教师白雪峰的公开课，深入推进持续深化“五个一”活动工作的开展。

白雪峰老师所授内容是五年级语文下册四单元第12课《清贫》第一课时。首先通过郭沫若先生赞美方志敏诗词进行导入，介绍了作者和作者的创作背景。展示学习目标，在自主学习中学习了本课需要会认的生字词、多音字，词语解释，其中利用“识字得文具”这一游戏环节进行再次巩固；在合作探究环节中，用一句话说一说，本文讲述了一件怎样的事情，梳理文章层次段落，概括层次的主体，分析课文第一部分中方志敏的一些革命先辈的精神，课文第二部分涉及到整个单元的学习重点人物写作手法，如动作描写、语言描写、神态描写、心理描写，在拓展延伸中，拓展了方志敏《可爱的中国》这一文章的节选，课堂小练中再次回顾了课文的生字词读音。课后练习侧重于人物描写手法这一重点内容。

     公开课结束后，副校长陈艳峰与语文组教师参加了说课、评课活动，首先由白雪峰老师围绕课堂的教学内容进行说课，反思了教学环节设置、教学思路、教学技能及手段、教学效果等方面的得与失，听课教师在评课过程中坦诚交流，积极表达自己的意见，一致认为白老师的进步非常大，公开课上有很多的亮点，紧扣“四环节”教学模式，教态自然，循循善诱的教学语言不断引导学生积极的思维，充分发挥学生的主体作用，及时调控学生学生课堂注意力，课堂秩序井然，达到了良好的教学效果。其次，听课教师也指出了教学中存在的问题和不足，并提出了中肯的改进建议。

副校长陈艳峰进行了总结并提出了教学建议：一、课前师生充分准备，明确教材、单元、课时目标，精心设计教学流程和环节，把握教学内容的重难点，合理分配课时，知识量适中。二、单元内略读课文是精读课文的拓展与延伸，应加强单元整体教学意识，在精读课文学习中引领学生掌握描写、修辞、写作方法，在略读课文教学中迁移运用方法，不断提高学生语文素养和能力。三、略读课文的教学应该成为课内外阅读的桥梁，学生在老师的指导下，实现课内向课外独立阅读的过渡。四、让学生在获得必要的基础知识与基本技能的同时，促进学生在阅读中得到情感态度和价值观的发展。

个人的智慧只有在集体中才能找到位置，集体的成长才能促进个人更快的成长。相信在一次次的公开课教学研讨和学习中，我们的集体会更快的成长，我们个人也会在这个大集体中更好的发展。前路漫漫，我们应当持之以恒，不断反思总结，不断求索进取。在求索中前进，在进取中奉献，努力打造继畬学校更加辉煌的明天。