继畬学校组织2021—2022学年第一学期第一次教案作业检查评比活动

以检促优 以查促教

 为了扎实有效地开展教学工作，了解教学动态，加强学校的教学常规管理，落实减负工作要求，规范我校的作业设计和教案书写，切实减轻学生的课业负担，提高学校整体作业质量。3月20日，继畬学校开展2021-2022学年第二学期的第一次教案、作业检查评比活动，分批分组对各班级的所有学科作业的布置、批阅情况、教师的教案备写展开认真细致地检查，并对检查中存在的问题进行讨论，全面了解了教师的教学常规落实情况。

在活动前，副校长陈艳峰对检查人员做了具体分工，对检查内容、评比项目、考核要求等工作做了具体部署，教师积极配合学校工作，按时按量把作业本放置于会议室，并准时开始检查评比工作，按评比表要求细则对检查结果进行量化打分。

检查中发现，大部分老师的教案格式规范，有具体的教学计划和授课时间，书写工整而认真，围绕“四环节”模式展开，落实三维目标，充分考虑学生学情，重难点突出，有分层次设置的课堂练习和课后作业，既有基础方面的知识，又注重了对学生综合能力的提升，对教学内容、教学步骤的安排、教学方法的选择、板书设计等方面都进行了精心设计。

作业的布置严格执行“双减”工作要求，一、二年级作业为校内巩固练习，三四五六年级作业量少，内容精炼，从不同学情层次出发进行设计，做到有针对性、层次性、典型性。大部分学生的作业保存完整、书写整洁、字迹优美。教师及时批阅和更正复批，用小符号和温暖标语鼓励学生继续努力，通过作业本拉近了师生的沟通和交流。

同时，教案与作业方面也存在个别问题：

1.教案备写方面，部分教师教案中缺少授课时间，教学进度不明了。

2.部分老师备写课时数少，没有做到提前备课，备写结构不完整。

3.作业方面，个别学生作业本封皮信息不完整，封面无学校名称、班级、姓名。作业书写字迹潦草。

4.个别学生的错题未改，教师未及时复批，批语单一，存在有个别学生作业未批改和作业次数偏少的问题。

5.阅读记录本字迹潦草，态度不端正，摘录词句、读后感等存在敷衍了事现象。

检查结束后，教师将在检查中发现的问题进行交流讨论，展览了优秀作业和教案，教师互相学习好的教学方法，为进一步规范常规教学做出努力。副校长陈艳峰总结了教案备写和作业布置、书写、批阅等方面的优点和不足，肯定了大部分教师认真负责的工作态度，并对接下来的教学常规工作作出要求及建议：

一、在作业批改方面，教师要做到全批全改，作业布置次数、批改数量要符合“双减”政策下的要求，教师作业批改要及时、认真，对优秀作业或有进步的学生能够给予激励性的评语，运用一些小印章等，调动学生的积极性。

二、对错误之处能做出适当的批示，有批改日期和等级，作业布置题量适中，定期对自身的教学常规工作做出总结、反思。

三、规定学生作业本的书写要求，完善封面个人信息，写上班级、科目、姓名，持续强化学生的书写质量意识，抓住时机引导学生养成认真书写的学习习惯，培养他们日常练字的习惯，在班级内形成良好的写字氛围，提高整体的作业书写质量。

四、从学生的不同学情出发，布置有层次性、针对性的作业内容，让学生能够通过作业既达到基础知识的掌握，又得到综合能力、情感价值观方面的养成和提升，通过不同题型培养学生动脑思考、动手实践的能力。

五、注重对学困生、后进生作业的指导与检查，认真做好后进生的辅导工作。读与写紧密结合，以读促写，以写促读，利用好阅读记录本，读书的时候认真做好读书笔记。

六、教案备写应遵循“四环节”模式展开，兼具实用性和创新性，详略得当，精心构思要引导学生学什么、怎么学，做好详细的教学计划，深入分析教材，认真编排教学内容。

工欲善其事，必先利其器。教案是教师开展有效教学活动最重要的载体，作业的布置与批改是了解学情、评价学习成果的重要手段。开展教学常规检查有助于加强常规教学工作，提高教育教学质量，我校以此次教育教学常规检查为契机进一步健全教学常规管理措施及检查督促机制，相信我校的教育教学水平和质量将得到大幅度的提升。