继畬学校持续深化“五个一”活动之第二轮公开课（三）

共研课堂 以研促教

   为了进一步提高教师的专业素养和教学能力，夯实教师驾驭课堂教学的基本功，加强教师之间的沟通、学习和合作，切实推进“双减”下的高效课堂，继畬学校持续组织公开课教学研讨活动。3月19日，副校长陈艳峰及全体数学组教师听评了四年级二班数学教师裴慧的公开课，并在课后组织评课教研活动，以课例展示进行教学研讨，以研促教。

裴慧老师所授内容为四年级数学第四单元第二课时《小数的数位顺序》。导入环节设置了生活中文具店的文具价格，以小数的形式表示商品价格，带动学生认识生活中的小数。自主学习环节设计了情景图片，鼓励学生提取图片中的信息，分析提取出的数据，说说这些小数的组成。合作探究环节主要是以小组为单位观察这些小数中各个数字都表示什么，处在哪个数位上。组内交流，举例分析小数中各数字表示的意义及所在的数位。请小组代表发言汇报分析小数中的各个数字。展示反馈环节，通过回忆复习整数的数位顺序表补充小数数位顺序表，联系旧知启发新知，将小数数位顺序表初步排列出来。练习题设置了考察概念型知识的填空题，组数题和判断题，学生积极举手回答问题，在脑海中迅速将知识点运用到题目中来。拓展延伸环节设置了数位对应数字的连线题，锻炼学生的逆向思维能力，能够灵活运用所学知识点。最后师生共同回忆总结本节课主要学习的内容及重点知识点。

数学组老师们听课的积极性很高，积极参与，认真听、仔细记，对照自己的教学深入思考。

课后，副校长陈艳峰及数学组组长李小霞组织开展了说课、评课教研活动，首先由裴慧老师阐述了本节课的教学流程及设计意图，反思了教学中的得失。其次，每位听课教师围绕裴慧老师的这节课展开评课，老师们都从教学内容、教学方法等方面各抒己见，纷纷指出课堂教学的亮点以及有待改善的地方，并针对每一个细节都做了很好的小结，这让授课教师受益匪浅。在评课的过程中，校领导和听课教师围绕裴慧老师的课堂教学展开了讨论，畅所欲言，大家认为裴慧老师围绕“四环节”教学模式展开教学，学生领学回顾旧知导入环节设计新颖巧妙，教学思路清晰，由浅入深循序渐进，重点突出，面向全体学生，激发学生的深层思考，鼓励学生大胆展示、合作探究，引导学生用自己的语言阐明自己的观点和想法，学生课堂学习参与度高，突出学生学习的主体性。

最后，副校长陈艳峰进行总结并提出教学建议：一、熟悉教材，合理加工处理教材，紧紧围绕课标、学科素养、教材目标展开教学，引导学生对数学基本概念、意义要把握准确。二、调动小组合作学习积极性，创新加分、集星等奖励形式，推敲有趣味性、节奏性的教学语言，最大程度激发学生学习积极性。三、注重引导学生感受新旧知识间联系，提升数学知识迁移能力，感受知识的系统性和逻辑性。

公开课教学研讨活动是一次教学思想的碰撞、教育理念的交流、教学实践的展示，教师通过公开课这一平台受益匪浅，通过活动的开展促进教师的自我反思、自我成长，通过评课、议课活动为教师搭建了一个相互学习、共同成长的平台，使每一位教师在教学方面得到了磨炼，在研究中提升教师教学水平，在相互学习和借鉴中共同成长。