践行“双减”增实效 检查反馈促提升

五台县继畬学校组织2021—2022学年第二学期第三次教案作业检查

评比活动

五台县继畬学校网讯：为践行“双减”工作,加强学校教学常规管理，及时掌握全体教师在“双减”政策下的备课、作业设计与批改情况，进一步提升学校教育教学质量，将“双减”政策落到实处，使教学工作更加精细化、规范化。5月19日，继畬学校按照每月一次教学常规检查的部署安排，精心组织了本学期第三次教案作业检查评比活动，活动中对全体教师的教案备写、学生各科作业批改情况进行了细致、全面的检查。

本次检查分学科组进行，涉及语文、数学、英语、科学、道法、书法、美术等学科各类作业及教师教案。检查评比前，副校长陈艳峰详细介绍了此次活动检查项目及重点检查内容，进一步明确了“双减”下优秀教案、作业的标准。作业教案检查，本着严格、细致、客观、公正的原则，参与评比的老师认真地根据检查内容进行量化打分，检查人员认真翻阅每一本教案、每一份作业，并对发现的亮点和问题进行了及时记录与梳理，活动后根据评比结果进行了总结反馈。

     教案方面，大部分老师的教案书写认真，备课详细，能够提前备课，有具体的授课时间，围绕四环节模式备写，教案课时适当，教学反思真实反映教学情况。教师书写教案格式规范，有突出的重难点，教学方法设计灵活，真正体现“以学生为主体”的教学理念，师生互动程设计条理清楚，板书设计美观、科学，各具特色，实用性强。

在作业方面，教师从新课程理念出发，按照作业规范化要求设计、批阅。所有作业目标明确，作业量、难易程度适中，体现了分层布置作业的理念，既夯实了基础，又重能力拓展，严格落实了减负理念，做到全批全改，作业批改有鼓励性语言，错题及时纠正。学生作业本干净、整洁，无卷角，封面干净，书写统一，作业内容字体美观，书写工整，格式规范，可以看出良好的作业态度和学习习惯。

同时，教案与作业方面也存在个别问题：教案备写方面：部分教师教案中缺少详细的授课时间；部分老师备写课时数少，没有做到提前备课，备写结构不完整，不规范，缺少环节，教学过程书写太过简略。作业方面:个别学生作业本保存不够好，字迹书写不工整，存在乱涂改现象。

在检查评比中发现了许多优秀教案和作业，活动后，教师将各自在检查过程发现的优点和问题进行了反馈，相互学习交流优秀教案备写经验和方法，规范作业布置情况。副校长陈艳峰进行了总结，同时也对老师如何提高课堂作业设计质量做了具体要求，提出教学建议，对进一步规范常规教学管理，强化学生养成认真作业、规范书写的良好学习习惯起到了促进作用。

一、在作业批改方面，教师要做到全批全改，作业布置次数、批改数量要符合“双减”政策下的要求，教师作业批改要及时、认真，对优秀作业或有进步的学生能够给予激励性的评语，运用一些激励性符合等，调动学生的积极性。

二、对错误之处能做出适当的批示，有批改日期和等级，作业布置题量适中，定期对自身的教学常规工作做出总结、反思。

三、规定学生作业本的书写要求，持续强化学生的书写质量意识，抓住时机引导学生养成认真书写的学习习惯，培养他们日常练字的习惯，在班级内形成良好的写字氛围，提高整体的作业书写质量。

四、从学生的不同学情出发，布置有层次性、针对性的作业内容，让学生能够通过作业既达到基础知识的掌握，又得到综合能力、情感价值观方面的养成和提升，通过不同题型培养学生动脑思考、动手实践的能力。

五、注重对学困生、后进生作业的指导与检查，认真做好后进生的辅导工作。读与写紧密结合，以读促写，以写促读，利用好阅读记录本，读书的时候认真做好读书笔记。

六、教案备写应遵循“四环节”模式展开，兼具实用性和创新性，详略得当，精心构思要引导学生学什么、怎么学，做好教学设计，深入分析教材，根据教学内容、学情精心构思教学流程及环节。

为山者基于一篑之土，以成千丈之峭；凿井者起于三寸之坎，以就万仞之深。一次检查，一次提升，扎实的教学常规流程，是提升学校教育教学质量的重要保证。此次常规检查活动，进一步规范了学校各项常规的要求，尤其是针对学生的作业问题，要求老师们务必严格落实“双减”政策，注意把握学生的作业时间和作业质量优化问题，在提高学生的学习效率的同时，切实减轻学生的学习负担。评比活动不但达到了督促检查作用，而且促进教师间相互学习，共同提高，有效地促进了学校教学常规工作的进一步深入开展，持续在“精”字上严格要求，在“细”字上下功夫，在“实”字上力求踏实，在常规中铸就品质。