五台县继畬学校持续深化“五个一”活动之师徒结对徒弟展示课（四）

心静于书  意境于法

书法是中华民族的一项优秀传统文化，凝聚了上千年先辈们的文化精髓，文以载道，书以载文。书法释古通今，陶冶情操，凝聚民族精神，是中国特有的艺术形式。为提高教师书法教学能力以及学生书法素养，同时检验“青蓝工程”以来青年教师的专业成长，更好地引导书法教师探索书法学科特点开展课堂教学的有效途径和方法，5月20日，副校长陈艳峰、综合组教师听取了程佳音老师的硬笔书法展示课。

程佳音老师展示了六年级书法课《集字练习（三）》，以一首陆游所写的诗《冬夜读书示子聿》进行导入，以“壮”、“始”、“行”三个汉字的掌握作为学习目标，让学生从观察入手明确了汉字的笔划、部首、结构、笔顺几方面内容，引导学生进行了范字视频赏析，对点画的认识、练习、运用及评价展开循序渐进的教学，指导学生掌握学习汉字的方法与规律。通过详细的板书、示范、视频等多种方式让学生熟练掌握本节课的书写要领，并引导学生观察对比范字，认真临写。老师不断巡视指导学生正确的握笔姿势、运笔要领、临摹要点，学生在课堂上充分展示了学习的热情，认真观摩对比、学习临写，并互相学习优秀同学的作品，虚心请教，达到了较好的教学效果。

展示课结束后，副校长陈艳峰组织开展评课教研，首先由程佳音老师阐述了自己的教学内容，站在学生的角度重新梳理教学设计的每个环节，总结反思了教学中的收获和不足，从课堂效果可以看出授课教师做了充分准备，导入环节、学习目标、四环节、课堂小结均面面俱到，各环节内容把握得当，引导学生交流借鉴，相互学习，不断俯下身子行间巡视进行写法指导，板书详细罗列了书写要点，让学生和听课老师都受益匪浅。其次，副校长对授课教师的表现做出了精心的点评，并帮助书法组教师在教学中的困惑提建议，想方法，一、书法老师在日常教学中要重视学生良好书写习惯的养成，注意提醒学生坐姿、纸张摆放、拿笔和握笔位置等。二、教师要明确教学目的，在课前充分准备，落实教学目标。三、展示优秀学生书写作品，鼓励表扬增强他们的信心，培养学习探究书写艺术的兴趣，培养学生传承传统文化的热爱。

书法课是课程改革的热点，在中小学开设书法课对孩子们有着深远的影响，硬笔书法进校园，蕴含着丰富的汉字文化，更承载着书法育人的理念。展望未来，继畬学校教师将继续携手同行，力求打造出更受欢迎、更为丰富、更具特色的书法课程，让孩子们得到审美的享受、哲思的启迪、心灵的美化，让书法课成为班级、校园文化一道特色风景。