五台县继畬学校组织召开2021-2022学年第二学期阶段性教学工作分析研讨会

分析研讨促教学 共勉共进求突破

五台县继畬学校网讯：为推进持续深化“五个一”活动，全面分析总结阶段性教学得失，加强教师的质量意识，促进学校与教师之间的合作交流，不断提高教师的教学水平，进一步提高继畬学校整体教学质量。5月18日上午，继畬学校组织召开2021—2022学年第二学期阶段性教学工作分析研讨会，校长杨树华主持会议，副校长陈艳峰及各学科组分时段参加会议，每位教师针对开学以来的教学工作实施办法及成果展开交流，对目前学生学情、存在的问题及今后改进措施等方面逐一进行梳理、分析和探讨。

各科任教师结合本班学生情况、近期学习成果及自身的教学方式深刻剖析了本班存在的问题，分析具体且深入，从常态化课堂检测的知识点考察、得失分情况等方面作了本学科的教学工作分析，不仅分析了学生，同时也分析了本学科的教学实际情况，并且都对现阶段存在的问题和不足进行了反思和总结，从而为以后的教学提出改进措施。

上午第一、二节课，语文组教师对语文、道法两门学科作出分析，通过交流研讨发现现阶段在语文学科上普遍存在有学生课外阅读基础薄弱，阅读理解能力不足，写作方法不能灵活运用，其次，学习习惯不太好，日常课堂学习中注意力不集中，日常测验中审题不认真，书写不工整。在接下来的教学工作中将着重拓展课内外阅读教学，提高学生的阅读理解能力，强抓基础，侧重学生基础字词书写，夯实小学语文基础，提高学生读题、审题、答题能力，针对不同层次学生拓展不同的题型，扩大知识面，注重学生日常语言积累运用，指导学生观察生活积累写作素材，提高习作指导训练。在道法学科上普遍存在学生理解力不足，字词书写错误，记忆力不足的问题，将在之后的教学中严抓知识点的理解和记忆，加强习题练习，灵活运用知识点。

上午第三、四节课，数学组和英语组教师分别针对数学、科学和英语学科作出分析。在交流中总结出几点共性问题，在数学上，学生对基本概念、计算方法理解掌握不够准确，数学知识灵活运用能力欠缺，题意理解把握不准确。科学学科中，学生作答马虎，知识点记忆混乱。在之后的数学教学中将进一步加强数学基本概念理解掌握，强化口算、笔算等计算能力的过关，培养提高学生应用题的理解能力，加强分类指导、分层辅导和个别辅导。在科学学科上继续加强督促，上课勤检查，进一步提升自己的科学素养，专研教材，研究实验课的讲解和指导。

英语学科上主要存在基础单词、句型的掌握不牢固，句型应用不灵活等问题，在分析中英语教师表示将继续完善课文读、记、写过关检查，生生过关落实。注重基本句型、语法知识的教学。加强日常教学中学生听力训练，课堂中让学生多听课本范读听力材料，及时进行课堂、课后练习，落实知识掌握情况，进行单元性、阶段性知识梳理、归纳，查漏补缺。

副校长陈艳峰总结了实施“双减”政策以来半个学期的教学成果，总结了大家在教学工作中遇到的共性问题，提出几点改进建议：

一、教师要有课堂效益意识。在“双减”大背景下，如何在有限的时间实现提质增效，是每位学科教师应该思考的问题。有效的媒体手段有助于课堂容量、密度和速度的提高，不但可以活跃课堂，更能提高学生的参与面，教学设计要充分为学而教，以学生如何有效获取知识，提高能力的标准来设计教学。

二、课堂上教师应及时有效获取学情反馈，有效地进行课前回顾，课堂小结等环节的落实。制定科学的、操作性强的、激励性的学习效果评价制度，坚持对学生的听课、作业、笔记等方面进行跟踪，及时了解学生的学习、复习状况，以便在课堂教学过程中做出针对性的调整。

三、要切实抓好备课这一环节，即备课要精，练习要精，作业要精。要积极进行教学反思，及时反省，思考，探索和解决教学过程中存在的问题，及时调整教学方法，优化教学过程。

四、要强化分层次教学与辅导，通过分层次教学和辅导提升学生的成绩，抓住学生学习的薄弱点，区别不同情况，有针对性辅导。重点关注基础薄弱学生，在知识掌握情况方面，教师要俯下身子生生过关检查辅导，坚决做好学困生转化工作。

最后，杨树华校长提出在此次阶段性教学工作研讨会各位老师的分析发言中，可以看到我校教师队伍定期反思、及时改进的良好工作态度，对各位教师提出了新的工作期望：

继畬学校的全体教师要透过现象查找平时教学中出现的不足，认真查漏补缺，把思想教育放在首位；加强后进生的帮扶工作，加强思维能力的培养，提高班级整体风貌；坚持完整的育人观，家校携手，培养学生的良好学习习惯；各学科相互协调，给学生充分的时间和空间，从而全面提高学生的学习成绩；积极创建各类美育活动，让每一位学生都能找到自己的闪光点，增强学习自信心，实现立德树人的根本任务。

今朝已展千重锦，明日再进百尺竿。本次阶段性教学工作分析研讨会不仅是对这半学期来教学工作的总结反思，更是“双减”政策背景下，教师对教育教学质量提升的思考。相信继畬学校全体教师定会在以后的工作中不断更新教育理念，认真落实“双减”政策，为新形势下有效开展学校教育教学工作，有力促进教育教学质量的再提升奠定坚实的基础。