继畬学校持续深化“五个一”活动之英语组主题教研活动

教研不止 且学且研

在教学中研究，在研究中教学，探索有效备课，聚焦课堂，实现有效教学，最终促进教师的个人发展和提高教育教学质量。为更好地有效运用不同教学策略，达成教学目标，突破教学难点，2月27日上午，英语公开课听评课结束后，英语组教师在副校长陈艳峰及教研组长张永新的组织下开展“小学英语教学策略”主题教研活动。

本次教研的目的是让每位教师以公开课课堂教学为实例，研讨改进我们的教法，注重学生的学法，发挥学生的主体地位，在“双减”大背景下提质增效，进一步提升自己的业务素养，提高课堂教学效率，减负提质。参加教研活动的每位教师都认真积极发言，表达了自己的想法与见解，相互交流探讨，凝聚可行策略，研有所得。

三年级根据学生学习特点注重培养学生学习英语的兴趣激发学生开口能力，要让学生对学习英语感兴趣，可以在学习中得到很多快乐，这样才能让孩子持之以恒，培养良好英语听说读写习惯。

四年级是培养学生学习英语能力的关键期，在上课的时候充分利用图片实物等教学工具，让学生入情入境地学英语说英语。这样借助丰富的物象，有效地激发了学生学习英语的兴趣，更有效地促进了学生单词、词汇的记忆和英语口语交际的兴趣。

五年级的学生已经学习了两年的英语，有了一定的英语基础，根据学生的学习特点五年级老师认为应继续维持学生的好奇心和探索欲，为学生创设教学情境，用一些生动有趣的方式进行引导，进行分角色扮演对话，提高学生的学习兴趣，读中巩固基础，提升表达运用能力。

面对六年级学生教师应该注重对他们学习能力的培养。新的对话教学不用面面俱到，可以采取先引导学生自主读写单词，感知、理解、掌握对话中要求达到听、说、读、写的主句型。其次激励学生自主学习，拓展对话，在交际中灵活运用主句型。

教学不是一门简单的学问，作为一名教师要不忘初心，多从不同角度挖掘素材，与书本有机结合在一起。老师的教，与学生的学要有机结合，让课堂充满活力与生机。我们也相信，只要不断思变、整合、创新，一定会百尺竿头，更进一步。这次的教研，让老师们在教学方法上有了更多的思路，拓展思维，加强训练，提升能力。英语组教师将继续以课堂为阵地，做好常规教学工作，切实发挥每位教师的教学主导作用，备好每一节课，上好每一节课，认真研究学生的需求。相信通过不断的思想碰撞，未来我校的英语教学之路将一路芬芳。