继畬学校持续深化“五个一”活动之第二轮公开课（十二）

灵动音符  欢乐课堂

在继畬学校这片肥沃的土壤中，学生们汲取着知识的营养，也沐浴着艺术的芬芳。音乐课不仅是学生们情感的释放，也让他们学会生活、更热爱生活，更让他们从学到的歌曲中感受到梦想的力量。4月8日，副校长陈艳峰及各学科教师听了音乐教师李雅梅在五年级一班的公开课，并在课后进行了说课评课教研活动。

上午第四节课，李雅梅老师讲授的内容是五年级音乐《我是小小音乐家》，李老师由歌曲直接导入本节课，先让学生描述听了这首歌的感受，接着带着问题反复听歌曲，并讲解了与这首歌相关的乐器知识与地理知识。合作探究环节，李老师先给学生们展示了第一段歌词的旋律曲线图，然后让学生动手跟着做出第二段、第三段的旋律曲线的动作，以便更好的记住歌曲旋律。随后让学生们分组唱了这首歌，做了展示。拓展提升环节，李老师学生对这首歌进行创编，如“我是小小舞蹈家”，打开了学生的思路，激发的学生的灵感，学生们放开想象，自由表达了自己的心声，达到了很好的课堂效果。

课后组织了集体评课、议课活动，首先由授课教师李雅梅围绕讲授内容进行说课，回顾了课堂的组织流程、环节内容、教学思路、设计意图等，听课老师肯定了李老师运用了多种多样的方法讲授这节课，都表示课堂氛围很好，特别是拓展提升环节，激发了学生们的灵感，让学生培养的学生的兴趣，让学生有了强烈的表达欲望。其次，听课老师也指出了课堂中存在的问题和不足之处，并提出了相应的改进建议。

随后，副校长陈艳峰做了总结，并提出了教学建议：一、要规范板书本节课的主要内容；二、要让学生明确学习目标，要让学生弄清楚整节课要掌握什么、学会什么，熟练背唱所学歌曲；三、传授给学生基础乐理知识，培养学生感受音乐的审美能力，感知歌曲中的情感，陶冶情操，塑造人格；四、善于发现挖掘有特长的学生，让有学生领唱，让榜样的力量来带动；五、课堂上也要及时鼓励学生，注重树立培养学生的自信心。

    音乐最初的样子是轻松的，是享受的，是润物无声的。然而，培养学生们的音乐素质和审美能力却是任重而道远的。让我们多研究、多体验音乐，把音乐之美不断带给学生，让学生在音乐课堂上尽情地享受美，这样才能为社会培养更多德智体美全面发展的人才。