继畬学校持续深化“五个一”活动之第二轮公开课（十三）

聆听书法课堂 传承传统文化

书法，被誉为中华民族传统文化的瑰宝。它是无言的诗，无行的舞，无图的画，无声的乐。为了进一步推进书法课的开展，提高书法课教师的教学水平，提升书法课的课堂教学质量，4月9日，继畬学校组织了书法课公开课听评课活动，副校长陈艳峰及各学科教师参加了本次书法公开课听评课教研活动。

上午第三节课，韩智茹老师讲授的内容是三年级书法《左行点》，韩老师以复习的方式导入了本节课，对比以前学过的长点和本节课要学的左行点有什么相同之处和不同之处，揭示了本节课课题：左行点。自主学习部分，韩老师让学生观察了左行点的特点，讲解了左行点的书写要领并做了示范，然后播放了视频，视频上的老师示范讲解了带有左行点的“惟”字和“尉”字的书写要领，接着学生在书写练习了“惟”字和“尉”字。接着，小组交换了书写本，合作探究了左行点与示范字书写的注意点，做了互帮互评，随后老师做了提示，并让学生课堂上练习本节课学的字，老师在行间进行了书写指导。课题小结部分，韩老师做了小结：一、要把基本笔画练好，要学好基本功；二、要学会观察字的结构；三、平时要多临摹字帖；四、要学会感悟，能发现自己书写的字的优点与不足。

上午第四节课，程佳音老师讲授的内容是五年级书法《广字头》，程老师直接导入了本节课，让学生一起读了“广”字头的写法，自主学习环节，程老师引导学生学习了“广”字三个笔画的特点与空间关系，老师进行了详细的讲解，让学生读了课本上“广”字的书写方法，程老师进行了十分细致的讲解后自己在米字格上做了示范书写，又依次学习了带有“广”字头的字“度”和“康”后，让学生们练习写“广”“度”“康”这三个字，老师在行间巡视、纠错、指导。整节课教学过程细致，每个字的步骤、要点都很详细，一堂课有始有终，很完整。

课后组织了集体评课、议课活动，首先由授课教师韩智茹、程佳音围绕讲授内容进行说课，回顾了课堂的组织流程、环节内容、教学思路等，听课老师肯定了两位老师教态自然，备课充分，思路清晰，讲解深入细致，也指出了课堂中存在的问题和不足之处，并提出了相应的改进建议。

最后，副校长陈艳峰做了总结，并提出了教学建议。课堂上，两位老师对笔画起笔收笔的精准定位和书写技巧的引导让学生临写有范可学，书写有章可循。教学亲切活泼，深受学生们的欢迎，课堂上充分发挥课件的辅助作用，将现代化信息技术运用到书法教学中，对我们有所启发。建议：一、授课时，老师要设置具体的学习目标；二、板书基本笔画和汉字的书写细节要领，老师给学生做好示范，引领学生动手书写深刻体会其中要领；三、多一些汉字书写训练，扎实学生书写基本功，增强规范书写意识，提高审美鉴赏能力；四、学生作品课堂上可以多一些展示；五、多创设一些教学情境，让学生从书法作品中体会我国博大精深的书法精髓，树立传承经典的观念。

锋从磨砺出，终得梅花香。书法是我们民族文化的象征，以汉字为载体，与多种艺术相结合，承载着中华传统文化和民族精神。书法教育，于中国人而言，不仅仅是一种技能的教习，也是一种文化修炼和精神陶冶。以字育人，让学生从小在心中树立一种“写一笔工工整整的方块字，做一个堂堂正正的中国人”的信念。书为心画字如其人，写字和做人是一脉相承的，书法艺术带给我们的不仅是视觉的盛宴，更是心灵的宁静，文化的传承。今后，我校会更加重视书法教育，进一步提高书法教学质量，为学生全面发展铺垫坚实的基础。