五台县继畬学校杜慧玲老师线上教学工作纪实及反思

五台县继畬学校网讯：2022年11月,一场疫情打断了我们奋进在学校的脚步,静默是疫情时代特殊的表达,更是一种无声的加油!在这个特殊的时期,我们扎实开展“停课不停学”线上教学,本着贯彻落实“五育并举”的育人原则,严格执行“双减”和“五项管理相关规定”,将徳智体美劳全科学习进行有机整合。隔空不隔爱,停课不停学,学习不延期,成长不停息,我们在行动。

    线上教学:信息助力,相见云端

    疫情无情,人间有情。在停课不停学通知下发后,我认真贯彻落实,提升自身信息化素养,开始研究企业微信应用直播平台各项功能。为了能够让孩子们每一节课、每一个知识点的网络学习更加全面,我除了认真硏读教材外,在网络上搜索视频补充,将教学视频进行整合,让每一节的内容更加充实。并且要求学生上课前，做好一切的准备，从仪容仪表，到坐姿，到学习坏境的固定，到学具的准备。做到和学校是一致的。我充分利用网络资源来备课，推送微课，每天精备课、细选题、勤批改、拢问题、设评讲、重关注,保证线上教学的内容和节奏。

   线上答疑:交互反馈,排忧解难

   知识云空间，在线解困惑。“线上教学”,不仅仅是简单的知识传播,还需与学生和家长交互与反馈。居家线上学习的过程中,学生大脑里可能存在许多“问号”,家长烦恼不知如何指导。这时,开启摄像头，与学生有目光交流，增加学生的参与活动和参与面，保持现场感。借助网络同频互动，信息收集比较全面，时时刻刻为学生答疑解惑,为家长排忧解难。

    线下作业:精改作业,用心反馈

线上教学落实处，细微之处见真章。学生居家线上学习，在线提交的作业成为反映其学习质量的一面镜子。当“双减”与“线上”相遇，我通过企业微信应用平台班级作业功能布置线上学习任务及作业,精心批改学生们提交的每一份作业,与学生开展一段“隔空对话”，使学生高效完成各项学习任务,充实自我，极大地提高了学生的学习积极性，收到了良好的教学效果。

线下劳动:整理内务，身体力行

疫情不抑勤，在家做家务。通过适当的居家劳动，让学生能主动参与家务劳动，获得生活体验，增强劳动意识，培养爱劳动的热情，拥有正常生活技能，提高实践能力和综合素质，自觉主动地完成力所能及的家务劳动，促进德、智、体、美、劳全面发展。

云端牵一线,盈润师生情,教学两相长,隔屏爱同行。特殊时期的我们更要怀揣责任与爱，不断探索线上教学新路径，不断优化线上教学新方法，有效提高线上教学实效性。教育之路,道阻且跻,勇敢面对,行则将至。