继畬学校持续深化“五个一”活动之第二轮公开课（六）

公开课展风采 听评研共进步

公开课是教师展示自己的教学思想，教学艺术的重要舞台，也是探讨教学规律，研究教学方法，提高教师专业素养的重要方式。为进一步提高教师的专业素养和教学能力，3月23日，副校长陈艳峰及语文组教师听评了四年级一班语文教师蒙莉的公开课，加强公开课课堂教学观摩、交流，促进教学改进和教师专业成长，不断推进落实持续深化“五个一”活动进程。

蒙莉老师所授内容是四年级下册语文《白桦》第二课时。蒙老师通过播放歌曲《白桦林好地方》引入课题，让学生在自主学习环节部分通过多种方式复习上节课所学生字词、多音字以及诗歌主要内容以达到巩固旧知的目的。合作探究环节重点明确，要求学生以小组合作的方式探究诗歌中白桦的特点，进而在脑海中形成直观画面来感受、体会诗人所表达的情感，并通过集体朗读加深对诗歌的理解。紧接着由课文内容过渡到课外描写植物的古诗词，联系之前所学的相关内容，拓展课外知识，拓宽学生知识面，在不断积累的过程中学以致用，逐步提升学生写作水平。在课后作业的设计中紧密结合课堂内容，落实所学知识，在仿写诗歌的过程中加深对现代诗特点的理解和把握。 

公开课后，副校长陈艳峰组织语文组教师集体评课议课教研，授课教师针对自己的课堂教学内容进行阐述、反思、总结，听课教师积极地参与课后研讨，围绕课堂目标实施、组织形式、师生互动、重难点突破等方面进行探讨、交流、思考，首先肯定了蒙莉老师的课堂组织能力，积极创设各种情境引导学生身临其境体会诗境，多种形式的鼓励和表扬充分地调动了学生的课堂参与度，教学思路清晰，教师非常有耐心地引导学生积极主动地探究，课堂氛围活跃。其次，指出了课堂中存在的不足之处并提出可行性教学建议。副校长陈艳峰进行总结并提出自己的教学建议：一、指导学生提前预习所讲内容，明确预习什么、怎样预习，设置预习目标，同时老师在课前充分备课，把握重难点，理清教学思路，层层递进地开展新内容的引导。二、合理设置合作探究提出的问题，降低难度，把握学情，引导组内互助，适当给些提示。三、注意授课语速，把握课堂节奏。四、强化课后练习，巩固基础，提升学生综合能力，学以致用。

教而知不足，研而知后进。本次语文组公开课活动，授课、听课、评课环环相扣，井然有序，无论是讲课老师还是听课老师都能积极参与，认真对待，通过这次公开课听评课活动，教师间取长补短，互相学习借鉴他人长处，进一步夯实了教学基本功，为构建以学生为主的创新课堂、高效课堂进一步指明了方向，力争在今后的教学工作中，打造出更精彩的语文课堂，为学生带去不一样的精彩。