先进教育工作者杨树华先进事迹材料

       一、个人简历

      杨树华，男，本科学历，中小学高级教师。1997年9月---2000年7月，在忻州师范学院计算机系就读，期间，担任班系学生会干部；2000年9月---2012年7月，在五台县槐荫中学任教，担任班主任、教研组长；2012年9月---2019年8月，担任五台县龙泉学校德育副校长兼年级主管；2019年9月至今担任五台县继畬学校校长。

       二、先进事迹

       我拥护党的领导，热爱党的教育事业，在教育战线拼搏奋斗二十载。我工作严谨，德业双馨。在任教期间，我静心教书，潜心育人，尽职尽责，成绩突出。在担任领导时，我注重学习，勇于创新，以卓越的工作业绩赢得各级领导和社会的一致认可。

        任五台龙泉学校德育副校长期间，我狠抓学校德育建设，以严谨求实的工作作风在岗位上创造性地开展工作，取得令人瞩目的成绩。

       上任伊始，我首先建立健全德育领导机构。成立了由校长、德育副校长、政教主任、少先队辅导员组成的德育工作领导小组。我定期组织召开会议，研究德育工作，并且由我亲自督促落实执行。

       建立德育工作网络，建立了由政教处、年级组、少先队、班主任、家长委员会组成的德育工作网络，覆盖了学校的各个层面。

      我十分重视班级工作。经常组织全校班主任老师外出学习培训，定期进行工作总结暨经验交流。通过岗位培训、经验交流和教育管理理论学习，提高了全体班主任老师对学生思想教育工作的理论水平和工作艺术水平，为学校德育工作奠定了坚实的理论基础。

       创新德育机制，落实德育常规。学校所有规划都体现德育为首，都有德育内容。在我的组织下，学校编印了德育工作手册，建立了班主任考核办法、学生行为考核条例、班级考核细则、学生文明礼仪规范、学习小组评价细则、学生一日常规、文明宿舍评比细则、学校值日领导工作制度 、学校安全检查制度、学校食品卫生安全制度、随堂点名制度、门卫值班制度、安全责任追究制度、安全教育制度、校园安全值班制度、假期值班制度、安全专题会议制度、班级安全卫生制度、安全工作首遇负责制 、消防安全制度、学校安全隐患排查制度、危险品收缴制度、用电安全制度、交通安全教育制度、学生集会和大型活动制度、学校防汛、防雷、防溺水安全制度、学校地震应急疏散演练实操方案、教室和环境卫生标准等一系列规章制度，并下发到全体教师及学生手中，作为德育工作的导向。

    在我的具体工作下，龙泉学校顺利通过省级平安校园验收。

    在龙泉学校期间，我还兼任年级主管，全面负责本年级各项工作，2017年我所领导的年级参加中考，创造了五台县中考奇迹：436名学生参加中考，全校均分509.2，全县第一，600分及以上学生48人，550分及以上202人，校中考状元杨佳璐671分。  

     我突出的贡献，多次赢得上级的表彰奖励。2017年我被五台县委、县政府评为“优秀校长”。

     2019年9月，我就任五台县继畬学校校长，我严格按照“五个好干部标准”和“四有教师”标准要求自己，切实树立“四个意识”。紧紧围绕强师兴校的奋斗目标，全面实施文化强校战略，坚持把发展作为主题，把全面提高教学质量作为主线，把教学改革作为动力，以先进的育人理念为指导，内强素质，外树形象，各项工作有了长足的发展。

    我严格按照学校既定的工作思路和重点，紧紧依靠全体教职工，艰苦创业、开拓创新，各项工作稳步发展。

   （一）以人为本 ，营造和谐育人环境。

   1、坚持民主集中，抓好学校领导班子建设。

    我注重加强学校班子成员的思想和作风建设。坚持民主集中制的原则，实行集体领导和个人分工负责制。我尊重别人，虚心听取他人意见，采纳大家提出的合理建议，以及学校管理的有效措施，达到了统一思想，团结一致搞好学校工作的目的。

  2.强化德育管理，营造良好的育人环境。

   （1）加强师德建设

     继畬学校2019年秋季建校，教师的知识素养、工作方式等差别较大，我十分注重师德师风教育，让教师领会学校的办学理念、奋斗目标以及倡导的校风、教风。引导广大教师自觉认清肩负的使命和责任。加强师德宣传，深入开展向教书育人楷模的学习活动。健全师德建设长效机制，逐步构筑师德建设制度体系，推动师德建设规范化，不断提高教师思想政治素质和职业道德水平，提升了教书育人，立德树人的实绩。

    （2）对学生的思想品德教育

    我以贯彻落实《中小学生守则》和《中小学生日常行为规范》为切入点，开展切实有效的德育活动，努力营造良好的育人环境。注重利用主题班会课，对学生进行系列教育活动。在规范学生行为方面，我做了大量艰苦细致的工作。

  （3）建立家校联系制度，加强老师与家长的沟通与联系，共同规范学生行为。构建了学校教育、家庭教育、社会教育三位一体的教育管理网络。

  （4）坚持每周一节课的主题班会制度，使之成为对学生进行爱国主义、集体主义教育的主阵地，班会课是德育工作的主阵地。我创新了主题班会工作思路，学年初制定主题教育内容，一月一主题，一周一重点，构建了每大周“三课一主题”的养成教育活动体系。

  （二）强化管理，狠抓教学工作

    1、教学管理制度

  “以质量求生存，以特色谋发展”是继畬学校的办学思路。教学质量的提升，离不开科学规范的管理。我主要从以下几方面抓起：

  （1）坚持每周听评课制度，我亲临教学课堂第一线，不定期地对教师进行听课、及时与有关教师交换意见，并在教研活动中作本校教学现状分析，提出课堂教学中存在的问题与对策。

  （2）注重提高教师业务素质和专业技能，每学期进行教师业务素质考试。通过多种举措，教师的综合素养有了大幅度提高。

  （3）加大“教学常规”检查的力度，每周进行一次教案、作业检查，每月进行大检查，每学期进行大评比。

  （4）严格各学科的质量检测，特别重视考试的质量分析与反馈。

  2、建立以练促学，以考促学的学生评价体系。

   在学生评价方面，狠抓日日清，周周清，月月清。综合考查及时反馈，查漏补缺强化教育教学常规管理 ，努力提高教学质量。

  （三）科研引领，促进学校发展。规范管理，加强教师队伍建设。

  （1）我十分重视教师的业务进修，尽管学校办公经费十分紧张，但还是选派优秀教师外出学习，通过学习培训，增强教师的教学业务水平。

  （2）通过组织教师参加继续教育和现代教育技术培训等有效手段，加快教师知识更新，适应时代的需要。

  （3）做好青年教师的培养工作，让青年教师迅速成长起来，担当并胜任教育教学工作，提高教育教学水平。

   （四）文化振兴学校 ，特色拉动发展。

    我认为，办人民满意的教育，不仅是要培养学生的文化素养，更要培养学生多方面的才能。因此，我从以下几方面进行了有益的探索。

   1、是国学经典进课堂。开展“传承国学经典、整合课程资源、弘扬民族文化”的读书活动，使学生从小接受了中华传统文化的熏陶。

   2、以“五台人、五台山、五台水”系列为主题，挖掘五台特有的乡土资源，开展农村资源校本课程的实践研究。

   3、是开展丰富多彩的综合实践课。项目有：书法、绘画、舞蹈、折纸、丝网花、十字绣、黏土、粘贴画等十几种。 阶段活动有队列队形比赛、团体操比赛、歌咏比赛、朗读和演讲竞赛等。

   特色办学是继畬学校的亮点，是校园文化建设的重要组成部分。创办特色学校是我一以贯之的目标。

    从继畬学校筹办成立到发展壮大，我倾注了大量心血。“养成教育，感恩教育，爱国教育、理想教育，法制教育，心理健康教育”这些独具特色的懿德修养，这些极具特色操守培育，是继畬学校给予学生最好的特色教育，它会一直滋养着继畬学子，让他们受益终身。

    我深感责任和使命的重大，积极为五台县教育事业发展建言献策。我做好自己本职工作的同时，不忘社会责任和担当，我积极深入百姓中了解民生问题，对群众反映的社会热点、难点问题积极收集整理，对困难群众、特困学生，我慷慨解囊，奉献爱心。我矢志不渝做新时代杰出的教育工作者。我履行职责，努力做改革创新的担当者，奋发有为的实践者。