五台县继畬学校持续深化“五个一”活动之推门课纪实（七）

以持续深化“五个一”活动为引领，以“三课一活动”为抓手，根据学校教学工作安排，我校校领导不定时、随机推门听评课持续开展。5月7日上午，副校长陈艳峰及青年教师推门聆听了五年级二班语文教师石彩荣和五年级一班英语教师杜文慧的课堂。

五二班石彩荣老师课堂

石彩荣老师授课内容为习作例文《我的朋友容容》，首先回顾了之前学过的关于描写人物的方法，从而激发学生的学习兴趣，接着让学生带着问题朗读例文，然后小组讨论例文中描写了容容的哪些事例并从中看出容容的什么性格特点以及在描写事例中运用了哪些描写方法，在分析过程当中让学生自己总结了本课的描写方法，教师出示框架图让学生很直观地了解了本例文的知识要点，同时让学生自己借助框架图来总结这样写的好处，最后，让学生借鉴习作例文中的一种或多种写法，描述你所熟悉的人。这样一来，培养了学生的思维能力与表达能力。

五一班杜文慧老师课堂

杜文慧老师讲的是《Unit 4 When is the art show？》，首先复习学过的基数词和When is …？It's in…. 句型引导出本课的学习内容，接着呈现一张学校教学楼的简笔画，通过询问从第一至第五层的教室的位置，引出序数词first(1st),second(2nd),third(3rd),fourth(4th), fifth(5th)，播放音频文件引导学生规范拼读，然后呈现基数词six-ten，引导学生说出对应的序数词，并鼓励学生分组讨论基数词变序数词的规律，进行儿歌总结加深学生记忆。在有一定单词认知基础上学习了句型“When is the …?，老师组织学生小组合作用新学句型问答交流，巩固核心句型和词汇。最后通过课堂练习及时巩固本节课重点单词及句型，对知识点进行了整理和归纳。学生在课堂上的参与度高，积极参加师生互动、生生互动，熟练运用英语进行人际交流。

评课交流

课后，副校长陈艳峰与授课教师对课堂的教学环节、流程设计、课堂效果等方面展开交流。首先对两位授课教师精心备课、授课，教学目标、重难点的把握和处理，课堂的组织力和对教材的处理、驾驭能力，教学流程、环节的设计安排给予肯定，教学效果良好。其次，给两位老师的提出了进一步优化课堂的几点建议：一、课堂上以学生为主，给学生时间和空间去探究新知，老师做好掌舵人角色，引导学生自主学习、小组合作交流，培养团结协作意识，增强班级凝聚力，营造良好学风。二、教学过程中要适时“停一停”，根据教学过程和教学节奏，设置适当的练习检测学情，根据学情反馈适时调整授课环节和策略，适时捆绑式评价、激励性评价，调动学生的学习积极性。三、对教学内容加工提炼出板书，条理分明、提纲挈领的板书编排有助于学生清晰地领会教学内容的思路和结构，掌握教学内容的重点和难点。四、课前进一步充分备课，充分地挖掘教材内容，把握重难点，精心合理设置教学环节和教学情境，根据学生认知规律，做到由简到难，循序渐进。

推门课活动的开展，有助于学校掌握教师教学常态和成长情况，同时可以直观地观察到各班学生的学情和课堂学习效率。在课后点评中帮助授课教师对教学细节再思考、再研磨，拓宽教学思路，助推每一位教师提素养、增技能，做好学生成长的引路人。