五台县继畬学校持续深化“五个一”活动之推门课纪实（六）

    为深入了解常态课堂，促进教师专业成长，营造教师间相互学习的氛围，不断提高教师自身的教育教学水平，继畬学校常态化开展推门课活动，全体教师积极参与其中互听互评互学，及时组织说课评课议课进行教学交流研讨，为我校教研教改的发展创造了良好条件。4月24日上午，副校长陈艳峰与部分优秀教师、青年教师走进五一班语文老师王倩倩的课堂和二年级数学老师孟于阳的课堂进行推门听评课。

王倩倩老师讲授的是人物描写课文《刷子李》。首先，通过复习导入，回顾了上节课所学习的内容。接着创设情境，提出问题：找出描写曹小三情感变化的语句，通过这些变化体会刷子李的高超技艺，并总结写法——侧面描写。最后，拓展《俗世奇人》中的其他篇章。这节课通过小组合作和展示反馈，让学生自学自悟，充分调动了学生的学习积极性，突出学生的主体地位。

孟于阳老师本节课讲授了《认识有余数的除法》，通过复习整数除法及其意义、摆小棒有剩余的活动，引出课题《有余数的除法》。然后通过自主学习分草莓，区分理解正好分完与有剩余，掌握有余数除法算式的书写格式及余数的意义。通过小组讨论的方式，使学生理解掌握余数的单位名称与被除数的单位名称相同。在练习中进一步巩固学生对本节课重点内容的掌握。最后，引导学生进行课堂总结，为下节课的学习做铺垫。   

课后，副校长陈艳峰与授课老师进行面对面的交流，并就目标的预设、重难点的把握和各环节的有效开展进行评课交流。对授课教师的课堂组织能力、专业素养、教学环节、课堂效果、学生反馈等方面给予肯定，两位老师的课堂教学结构完整合理、教学思路清晰，课堂上让学生充分参与课堂学习展示，课堂气氛活跃，充分发挥学习小组合作学习、探讨解决问题的能力。同时也提出了改进教学的建议：一、语文课堂注重培养学生有情感、有节奏的朗读，培养学生组织语言表达概述的能力，指出《刷子李》教学应在结尾处升华主题，对学生进行思想教育，引导学生学习刷子李勤学苦练的工匠精神。二、《认识有余数的除法》教学中，合理组织学生自主学习、合作探究的同时，应让更多的学生展示反馈，力求自主学生、合作探究高效，鼓励学生表达所思所想，放手让学生质疑、纠错、补充，及时对学生的表现和展示做激励性的评价。

推门课的开展，提高了常态课堂、教学常规的质量和效率。通过听评课交流研讨，拓宽了教学思路，对课堂中存在的不足和问题及时反馈，改进弥补不足，极大地推动教师整体素质的提高，为进一步提高教学效率和教学质量打下了坚实的基础。