五台县继畬学校持续深化“五个一”活动之数学组主题教研活动（二）

五台县继畬学校网讯：备课是教师工作的重要内容之一，决定着课堂教学质量的高低，是教学的起点和基础，是上好一节课的前提。只有备得深，才能讲得透，析得准，练得精。为落实双减政策，10月13日上午，继畬学校数学学科组以“双减背景下如何备课”为主题开展了教研活动，本次教研活动由副校长陈艳峰和数学组组长李小霞老师组织，全体数学教师参加了本次教研活动。

本次教研活动中大家积极发言，讨论激烈。各位数学教师就以下观点达成一致：

1、备教材

教师应对教材深入钻研，犹如演员要熟悉剧本。它是包括熟悉教学大纲，熟悉全册教材，掌握教材的知识体系，深刻理解每一篇章，每一课的内容，明确它在全册的地位和前后的联系等。尤其是，老师要认真分析教材中的核心知识，抓准重点和难点，找准训练点。

2、备学生

古人云：“知己知彼，百战不殆”。

课堂教学师生的双边活动，没有学生的积极参与，课堂教学就不能取得任何效果，所以必须备学生。备学生，是要备学生的思想状况、知识基础、兴趣爱好、性格特点以及理解能力等。备好学生可以使教师的教学符合学生实际，避免盲目性，同时也有利于调动学生的积极性，使他们以主人翁的姿态投入教学活动。 

三、备习题

将习题归纳分类，不搞题海战术。同类型的题目一起讲，学生脑海中对知识有了一个系统的认识，而且有利于扩散学生的思维，提高学生解题的灵活性和发散思维。在学生的脑海中形成非常清晰的知识网络，起到事半功倍的效果。

活动最后，副校长陈艳峰对本次教研活动进行了总结：一、备课要从课标、教参、学情、教法、学法、教具、流程等多个环节入手。二、写教案要从自己的实际出发，从方便教学出发，详略得当。教案是教师备课成果的升华和结晶，是教师进行课堂教学的具体依据。三、反思教学，二次备课。教师在课后记录课堂生成，对自己当时的教学进行回顾反思，体会不足，帮助自己提升教学能力，并制定更加优秀的备课设计方案。

    “双减”背景下，继畬学校的数学教师们不断进行着教学理念的更新换代，但不变的是我们立德树人的育人目标。备课没有最完美的标杆，但我们可以不断完善教学设计，在实践中提升，在反思中成就。