五台县继畬学校持续深化“五个一”活动之第一轮公开课（十七）

五台县继畬学校网讯：踏着秋的旋律，携着凉爽的秋风，为进一步探索“双减”下的课堂教学，不断提高语文教师的教学水平，同时给教师们提供一个互相交流、探讨、研学的平台。10月14日，继畬学校校领导和语文组教师听评了赵晶老师的公开课，并在课后组织了评课交流活动，并围绕低年级语文拼音、识字教学进行了研讨。

   上午第一节课，校领导及语文组教师在一一班观摩了青年教师赵晶的公开课，所授内容为第三单元第一课《ai ei ui》第一课时，师生首先以摘苹果的游戏，复习了声母和韵母。出示了本节课课题，给出了复韵母的定义，自主学习环节出示图片，让学生说说图上画了什么，并找出学的拼音，合作探究一起讨论了a o e 和ai ei ui口形的变化。学习了标调儿歌。展示反馈让小老师带领读，以开火车的形式读四声，以后在黑板和练习本上写四声调。拓展部分让学生讲故事，用拼音。整节课环节完整，师生互动性较高。教师以学生为主，让学生成为小老师，领读，带读。

   课后，授课教师赵晶老师与参与听课的校领导、教师进行了说课评课交流，研讨教学方法，交换教学心得。听课教师积极参与，就课题导入、板书设计、课堂组织、内容安排以及师生互动等方面进行了评论，指出了优缺点，并提出了合理的建议，努力实现共同进步。这节课，赵晶老师结合学生的年龄认知特点，与学生多次互动，通过游戏、歌谣、看图表达的方式教学生认识ai ei ui，并给予学生加星激励，准备充分，思路清晰，优点可圈可点。

    最后，副校长陈艳峰进行了总结评价，综合听课老师所述，结合授课教师的课堂表现进行了全面细致的点评，进行了教学指导：一、记忆声母、韵母时，让学生抓住特点掌握和记忆。二、学生观察图片前，教师要有适当的提示。三、教师要大力培养学生领读、规范回答问题的自信。四、在拼音字母的占格、标调的书写时，教师要多做示范。五、在课堂各环节的处理上，教师要随机应变，及时点拨学生。六、声母韵母的认读方面、书写方面，继续进行强化。学完字母后，一定要归类，要多梳理，在拼音的背、记、写方面，一定要过关，为以后的学习打下基础。

孔子曾说:少成若天性，习惯成自然。在儿童时期养成的习惯，会伴随孩子一生，影响孩子一生。继畬学校教师将用爱岗敬业的责任心和扎实过硬的专业知识细心的浇灌每一朵待放的花朵，既遵循共性的规律，又尊重个体的差异，给他们修枝剪叶，用多一点的爱和阳光。呵护他们，静待花开。