继畬学校持续深化“五个一”活动之语文组主题教研活动

汇聚智慧 同研共进

教而不研则浅，研而不教则空。我校以生为本，以公开课集体评课活动为载体，围绕小学语文课堂单元整体教学策略展开教学研讨，2月28日上午，在校长杨树华、副校长陈艳峰及语文组组长杜云东老师的组织下，开展了《如何提高小学语文课堂教学效率》的主题教研活动。

本次教研依托公开课课堂实例，以全面落实“双减”、“立德树人”教育根本任务，发展学生思维，促进教师专业成长为目的，加强我校教师对语文教材的深入理解，充分了解教材的编写特点及如何进行单元整体教学，怎样提高课堂教学效率进行研究，全面提高我校教师教学能力和教研活动的实效性。

小学语文是一个孩子形成健全的人格和良好的语言基础的根本。所以，如何提高小学语文课堂教学就是值得我们深思的重要问题。教研活动中校领导及语文组各位教师围绕主题精心准备发言，阐述了各自的观点和看法，并记录其他同事好的做法和观点。大家认为：

一、课前预习

课前预习可以让学生熟悉课本，这样老师讲的时候学生不至于什么都不知道，有利于学生跟着老师走，学习效率更高。

二、合理分配每堂课的教学时间

当前的教学模式下，一堂课安排为四十分钟。但一个小学生而言真正精力持续集中的时间只有二十分钟左右。对于学生精力无法集中于整个课堂时，老师首先要做的就是归纳总结出课堂要点，在讲解的过程中重点突出，难点吃透。接着，教师要对课堂的教学时间进行合理分配，分析孩子记忆力最集中的时间主要分布在课堂教学的哪个时段，同时还要分析注意力最为集中的二十分钟是否具有连续性。只有这样做好充足的功课，才能够做好以孩子的生物钟为基础的科学合理的课堂教学时间安排，从而使孩子们在课堂中能发挥自身的最大潜力，提升对于学习的兴趣。

三、准确把握课堂的教学节奏

课堂节奏应当是动静结合的，老师应当留出一定的时间给学生，适度的学生参与，对于较为简单的教学内容，老师完全可以放手，让学生进行自学；对于较为有趣的本身易于记忆的内容，也可以学生互动学习，加快教学速度。整个课堂教学应当张弛有度，松紧合适，才能避免学生在学习过程中因环节紧促而身心疲惫，同时避免学生因内容拖沓而注意力涣散。

四、灵活运用课堂教学技巧

讲课内容避免平面化、单调化，注意把握节奏，根据学生的表情来决定自己讲的内容及其方式。要充分活跃课堂，活跃课堂的方式，适当提问，适当让同学们进行小组讨论。讲的内容要有吸引力，讲究详略得当。必要的时候要强调课堂纪律，瞌睡的同学适当给予提醒，同时不要过分严厉，要以春风化雨的批评让违纪的同学能够从内心深处接受自己的错误。

最后，杨校长指出，在教学的过程中，老师还要注重学生的个性差异，因材施教，多多交流。根据学生的特点，用不同的方式传授知识。教而学，学而思。学生是学习的主人，而不是学习的奴隶，不要让学生觉得学习很枯燥，学不同教不同。总之，提高小学语文课堂教学效率的办法还有很多，但真正适用于自身教学的方法只有老师多用心、用脑、用眼，不断锤炼摸索，才能曲径通幽。