五台县继畬学校开展优质课评选活动（二）

优课展风采 评比促成长

同样的课堂，别样的精彩。为贯彻落实持续深化“五个一”活动，围绕关于开展“三优”评选活动的通知及评选工作安排，5月11日上午，我校持续开展优质课评选活动，进一步促进教师业务水平与教学能力的提高，创新教学、教科研模式，同时也为我校教师提供展示自我和相互学习的平台，促进教师的专业成长。以评促学、以评促优，培养骨干教师示范引领，达到互相学习，共同进步，全面提高课堂教学水平的目的。

当日上午，校领导及同科教师分别听评了五一班数学教师杜慧玲、语文教师王倩倩的课，同时进行优质课的视频录制。全校共磨优质课，成长路上你和我，每位老师都在课堂上留下了许多宝贵的精彩瞬间。

杜慧玲老师授课内容为《异分母分数的的加减法》，在新授之前首先让学生复习了整数加减法和小数加减法的计算，从而导入课题。给学生创设了购买奶粉的生活情境，由第一个问题的同分母加法过渡到第二题异分母分数的加法，完成了知识点的迁移，而后组织学生小组合作解决问题，在老师的引导下进行了板演并交流思维过程，最终在多种解决办法中寻得最佳，得出异分母分数相加减先通分，在按同分母分数进行运算的法则。在探究异分母分数的加减的运算过程中，以问题为思维的主线，主要着眼于引，启发学生探，老师耐心地引导学生挖掘知识来龙去脉，激发学生的求知欲，促使学生积极探究解决问题的办法，从中掌握解决问题的规律，培养了学生知识的类比推理、举一反三的能力。

王倩倩老师所授内容为《跳水》一课，文章记叙了在一艘船上发生的十分惊险的故事。运用激趣导入的方法，播放运动员跳水的视频引入课题，调动了学生的积极性和学习兴趣。在之前教学的基础上，紧扣课文内容用富有启发性简洁的语言，引导学生探究分析文中故事起因、经过、结果步步发展变化的过程，接着组织学生以学习小组为单位，在问题情境中逐句赏析文章，在讨论、交流与评价中，对故事的脉络有了清晰的认知，拓宽了学生思维，培养了学生思考问题的多向性、灵活性和创造性，培养了学生的探究创新能力，并且深深地懂得了课文以“跳水”为题的深刻含义及船长的沉着冷静、机智果敢，突破了本节课的重难点。最后，让学生听、赏课文范读视频，在富有节奏、情感的朗读声中回味本文，进一步使学生获得深层的感悟与体验。

课后，副校长陈艳峰及听课教师、授课老师齐聚会议室进行了评课、议课、评比交流研讨。首先两位授课老师对自己的课堂教学流程组织、教学设计意图、教学效果进行了说课和反思。其次，听课教师各抒己见，对两位老师的精心准备、反复磨课，深入钻研教材，对学情的精准把握，采用灵活有效的教学方法，学习小组合作探究学习，课堂反馈渠道畅通无阻，形式多样，鼓励学生大胆发言，及时有效矫正等方面给予高度评价。两位授课教师真正做到了以学生为主体的教学，充分发挥多媒体辅助教学的优势，图文并茂，动静结合，所学内容直观形象呈现给学生。教学环节衔接紧密，教学语言精练、引导巧妙。评课教师纷纷表示值得学习和借鉴之处甚多。

最后，副校长陈艳峰对优质课评选做了总结，指出青年教师需要进一步钻研教材和教法，把握课标和学科核心素养，掌握学情，结合实际先学后教，精讲精练，巩固基础，提升学生分析、思维、运用、表达能力。及时激励评价激发学生的学习兴趣和求知欲望，多鼓励学生课堂展示，充分发挥学习小组捆绑式评比、个体评比作用，进行阶段性总结评比。语文课堂推敲教学语言，巧妙引导，以教促学，将诵读与写作融合在语文课中，把握阅读在教学中的重要性，让学生们充分体会到语文的魅力。数学课堂上注重培养学生自学的能力，激发学生学会举一反三、触类旁通，分层教学难易结合，遵循规律层层递进。随着素质教育的深入推进，小学教育更应将发展学生的综合素质放在第一位，提高学生课堂学习参与度。

优质课评选活动呈现出百花齐放、精彩纷呈的良好局面，引人入胜的课堂导入，高效合理的师生互动、生生互动，难易适度的教学重难点突破，形式多样的学习评价等各个教学亮点都反映出老师们不断探索、勇于创新的精神。通过老师们的精彩演绎，展现了我校教师的教学素养和专业能力的大幅提升，青年教师的快速成长。以优质课评选活动这一契机，促进教师之间相互学习，创新教学教研和教学方法，有助于促进我校教学质量再创新高。